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銘傳數媒系第23屆畢業製作, 德明路5號, Guishan District (2026)

25/04/2026

ⓧⓥⓡⓔⓢⓔ 🌍…🚀…🪐 作品精華

Xverse 精華載入中—準備進入設計介面 🚀

在無數交錯的軌跡之中，每一件作品，都是被點亮的星體，那些無數個努力的夜晚，從概念到實現，從碎片到宇宙，這一年，我們看見每一道創作，如何在交錯之中發亮，並匯聚成屬於我們的世界✨

Xverse 不只是展示，而是一場關於創意的冒險，從概念誕生，到世界成形，所有軌跡，最後匯聚成宇宙☄️

邀請你一同進入這個由設計構築的多元宇宙🪐

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☄新一代YODEX
𝟮𝟬𝟮𝟲.𝟬𝟱.𝟮𝟮（一）➭𝟬𝟱.𝟮𝟱（四)
南港展覽館二館四樓D-21

#銘傳大學 #畢業製作審查 #銘傳數媒

22/04/2026

XVerse 🌏…🚀…🪐 【校內展】

歷經無數次設計與重組，屬於 XVerse 的第一段篇章已暫時告一段落☄️

感謝每一位進入參觀的同學、老師們，也謝謝這段時間不斷創作的大四同學們，每一道靈感的軌跡、每一次創作的碰撞，都讓這個宇宙更加完整而閃耀。

校內展任務完成，現在，我們將躍遷至下一個座標。

XVerse，持續擴張中。
我們，新一代見。

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☄新一代YODEX
𝟮𝟬𝟮𝟲.𝟬𝟱.𝟮𝟮（一）➭𝟬𝟱.𝟮𝟱（四)
南港展覽館二館四樓D-21

#銘傳大學 #畢業製作審查 #銘傳數媒

19/04/2026

ⓧⓥⓡⓔⓢⓔ 起源🔭🛰️

在由數據與影像構成的虛擬城市中，一場突如其來的「數位亂流」導致時空失序，甚至威脅到現實世界的連線。

面對危機，四位性格迥異的守護者集結：好奇活潑的托可率先發現異狀，利用媒體的能量吸引 Bug注意替隊友們爭取時間；冷靜沉著的莫娜迅速梳理出損壞的影格，制定作戰計畫。戰鬥中，熱血好勝的嘎米化作衝鋒戰力，在遊戲中連擊與跳躍中試圖突破bug難關，卻因一度操作失誤而陷入險境；此時，溫暖包容的維多以影音重構的力量穩住時空，溫柔地接納隊友的失誤並給予最強大的後盾。

最終，這群性格互補的夥伴將動畫、遊戲、媒體與影音的力量合而為一，將混亂的程式碼轉化為一場燦爛的數位煙火，重新連結了斷線的世界。

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☄新一代YODEX
𝟮𝟬𝟮𝟲.𝟬𝟱.𝟮𝟮（一）➭𝟬𝟱.𝟮𝟱（四)
南港展覽館二館四樓D-21

#銘傳大學 #畢業製作審查 #銘傳數媒

12/04/2026

About ⓧⓥⓡⓔⓢⓔ

由數據與影像構成的虛擬城市中，一場突如其來的「數位亂流」打破了原本的秩序，時空開始錯位，資料開始崩解，甚至連接現實世界的通道也逐漸失去穩定。

在混亂擴散之前，四位守護者被迫集結。

-MONA 莫娜羊｜團隊大腦-

當世界開始崩壞，MONA 迅速分析破碎的影像結構，它將失序的畫面拆解成一格一格的時間單位，重新計算錯位的邏輯與運行軌跡，並制定修復策略。

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-VIDO 維多熊｜防守支援-

當隊伍陷入失衡與崩潰邊緣時，VIDO 啟動影音重構能力，它將破碎的時間與錯誤的結果重新錄製、回放、覆蓋，用溫柔而穩定的方式接住每一次失誤。

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-GAMI 嘎米兔｜團隊先鋒-

在作戰開始後，GAMI 以最直接的方式衝入數位亂流核心，它透過高速移動、連擊與跳躍，不斷試圖突破 Bug 的防線，用行動開出一條通往核心的路徑。

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-TOCO 托可猴｜情報支援-

在異常發生的第一時間，TOCO 率先察覺訊號的斷裂，它利用媒體與資訊流的特性，主動擴散訊號、吸引 Bug 的注意，為隊伍爭取關鍵的反應時間。

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最終，在四種能力的交錯之下——動畫的重組、遊戲的突破、媒體的引導、影音的承接，混亂的程式碼被重新編譯，轉化為一場燦爛的數位煙火。

—失序的世界，再次被連結。☄️🪐🌏

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☄校內展
𝟮𝟬𝟮𝟲.𝟬𝟰.𝟭𝟯（一）➭𝟬𝟰.𝟭𝟲（四）
銘傳大學桃園校區設計學院一樓中庭

☄新一代YODEX
𝟮𝟬𝟮𝟲.𝟬𝟱.𝟮𝟮（一）➭𝟬𝟱.𝟮𝟱（四)
南港展覽館二館四樓D-21

#銘傳大學 #畢業製作審查 #銘傳數媒

11/04/2026

ⓧⓥⓡⓔⓢⓔ 🌍…🚀…🪐 𝙊𝙪𝙧 𝙪𝙣𝙞𝙫𝙚𝙧𝙨𝙚

—設計，是在人與世界之間開啟新的可能性。

「X」象徵未知、交叉與無限可能，是所有創意的起點；「Verse」源自 Universe，代表一個因設計而被建構、延展與重新定義的世界，XVerse 不是單一作品的集合，而是一個由多元創意相互串聯、彼此共鳴的多元宇宙——在這裡，每個點子都能成為一個星球，每個作品都是一條軌道，彼此相互吸引、共鳴，並在過程中打造出屬於 XVerse 的獨特宇宙風景。

每一位設計者在XVerse 此留下屬於自己的軌跡，在這個宇宙中，遊戲、動畫、互動、影視四大組別化身為四位領航員，他們以各自的專業作為導航裝置，穿越未知、觀測世界、探索創作的新邊界，遊戲建構規則與世界觀、動畫讓想像得以成形、互動建立連結與感知、影視捕捉情感與敘事，四條不同的路徑，卻在 XVerse 中匯聚成同一片星域。

在這個宇宙裡設計沒有標準答案，每一次揮灑都在宇宙中開出新的光點，XVerse 將所有人的創意能量匯聚在同一片宇宙中，讓每位設計者的想法，都能化為一道軌跡，在彼此的視野裡持續發光、延展，並成為這個宇宙中不可替代的一部分。

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【銘傳大學數媒系第23屆畢業展】

☄校內展
𝟮𝟬𝟮𝟲.𝟬𝟰.𝟭𝟯（一）➭𝟬𝟰.𝟭𝟲（四）
銘傳大學桃園校區設計學院一樓中庭

☄新一代YODEX
𝟮𝟬𝟮𝟲.𝟬𝟱.𝟮𝟮（一）➭𝟬𝟱.𝟮𝟱（四)
南港展覽館二館四樓D-21

#銘傳大學 #畢業製作審查 #銘傳數媒

09/04/2026

【台灣的太空發展 🇹🇼】

提到太空科技，你是否只想到美國或俄羅斯？其實，台灣也正一步步走向宇宙。

雖然目前尚未具備載人火箭的能力，但在衛星技術、遙測應用與太空研究領域，台灣早已累積了豐富的成果與經驗。

台灣太空發展的核心，來自於國家太空中心（TASA），負責統籌與推動各項太空計畫，從衛星研發到國際合作，逐步建立自主實力。

1999年，福爾摩沙衛星一號成功發射升空，
成為台灣邁入太空科技的重要里程碑，此後，台灣持續發展福衛系列衛星，如福爾摩沙衛星二號與福爾摩沙衛星五號，廣泛應用於地球觀測與環境監測，從颱風動態、地震影響，到氣候變遷與國土變化，讓太空科技真正融入日常生活。

這些來自宇宙的數據，不只提升防災與救援效率，也讓我們更了解所生活的這片土地，台灣或許不大，但在半導體與電子產業的技術優勢下，正逐步在全球太空產業鏈中站穩腳步。

未來，台灣將持續發展自主衛星、深化國際合作，並參與更多全球太空任務，朝向更遙遠的宇宙邁進。

從一顆衛星的升空，到一整個太空藍圖的展開，這不只是科技的進步，更是屬於台灣的宇宙想像。

#台灣太空發展 #數位媒體設計 #畢業製作

08/04/2026

【太空船的演變🛸】

當人類不再滿足於仰望星空，而是渴望真正「進入宇宙」，太空船，便成為這段旅程的起點。

所謂太空船，是能在地球大氣層外運行的飛行器，承載著人類的探索、運輸與研究任務，
將太空人、衛星與探測設備送往宇宙各處。

太空船的發展，經歷了幾個關鍵階段——
從1950年代的早期太空船開始，如史普尼克一號，體積小、功能單一，卻成功突破地球引力，開啟了人類的太空時代。

到了1960至1970年代，人類發展出載人太空船，如水星號太空船與雙子星號太空船，讓人類首次進入太空並進行實驗；而阿波羅登月艙，更成功將人類送上月球，寫下歷史。

1970至2000年代，太空船的任務不再只是短暫探索，而是邁向長期運作與深空發展，如國際太空站，象徵著人類能在太空中長時間生活與研究。

而在現代，太空科技持續突破，像獵鷹9號火箭，具備可回收再利用的技術，讓太空任務更加高效且具經濟性，也讓「太空旅行」逐漸成為可能。

未來，太空船將朝向更遠的目標前進，包括火星探索、深空任務，甚至實現人類移居其他星球的夢想。

從簡單的人造衛星，到高度精密的現代飛行器，太空船的演變，不只是科技的進步——
更是人類對宇宙不斷延伸的想像。

#太空船 #數位媒體設計 #畢業製作

07/04/2026

【第一次登陸月球 🌕】

在人類探索宇宙的歷程中，有一刻，改寫了歷史——那就是「阿波羅11號登月任務（Apollo 11）」。

1969年7月20日，人類首次成功登陸月球，
將足跡留在地球之外的天體之上。

當尼爾·阿姆斯壯踏上月球表面時，他說出那句改變世界的話——「這是個人的一小步，卻是人類的一大步。」

隨後，巴茲·奧爾德林也踏上月球，兩人在月面上進行實驗、採集樣本，並將人類的象徵留在那片寂靜的灰色土地上。

這不僅是科技的突破，更是人類勇氣與想像力的實現，從仰望月亮，到真正抵達月球讓「不可能」成為歷史的一部分。

#阿波羅11號 #太空探索 #數位媒體設計 #畢業製作

06/04/2026

【前進太空｜人類的宇宙探索 🚀】

當我們仰望星空，面對宇宙未知的好奇，早已深植在人類心中。

從最初以肉眼觀測星辰，到發明望遠鏡、理解行星運行，人類一步步，開始真正「看見」宇宙。

直到20世紀，科技的突破，讓我們不再只是觀望，而是踏上前往宇宙的旅程。

1957年，史普尼克一號升空，開啟了人類進入太空的序幕；1969年，阿波羅11號登月任務成功登陸月球，人類首次踏上地球之外的天體。

從火箭、衛星，到太空站的建立，我們逐漸突破地球的限制，將視野延伸至更遙遠的宇宙深處。

如今，像國際太空站這樣的太空設施，讓人類能長時間停留在太空中進行研究，持續探索關於生命、重力與宇宙的各種可能。

前進太空，不只是科技的進步，更是人類對未知的回應，人類對宇宙的想像，從未停止擴張。

#前進太空 #宇宙探索
#數位媒體設計 #畢業製作

06/04/2026

【太陽系-八大行星🪐】

在浩瀚的宇宙中，有一個我們最熟悉、也最接近的星系——那就是「太陽系」。

以太陽為中心，在引力的牽引下，八大行星沿著各自的軌道運行，形成一個穩定且精密的系統，由內而外，分別是——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

這八顆行星各自擁有不同的樣貌與特性，有的炙熱如火；有的被冰層覆蓋；有的擁有壯觀的行星環；有的孕育出生命的奇蹟。

太陽系的形成，約在 46 億年前，來自一團巨大的星際氣體與塵埃，在引力作用下逐漸凝聚，中心誕生了太陽，周圍殘餘物質則形成行星與其他天體。

這些看似規律運行的背後，其實蘊藏著無數動態與變化，行星持續運轉，軌道彼此牽引，構築出一個精密運作的宇宙系統。

#八大行星 #太陽系 #數位媒體設計 #畢業製作

03/01/2026

☄️🪐🌍⭐️🔭

本次審查特別邀請多位外審老師，從不同創作領域與專業視角，共同評鑑同學們的畢業製作成果，一起來認識本次參與審查的老師們吧 🪐

✨ 林青萱老師

林青萱老師為動畫導演，畢業於國立臺灣藝術大學藝術創作理論研究所博士，曾任職銘傳大學數位媒體設計學系助理教授。長期關注動畫創作、敘事與理論研究，兼具實務經驗與學術深度，對於創作脈絡與作品完整性有深刻見解。

✨ 陳鏡陽老師

現任種子數位整合行銷內容開發實驗室技術經理，並兼任華梵大學助理教授。曾任宏達國際電子（HTC）VIVE VR 技術經理暨 Experience Lab 內容團隊主管，亦具備資訊工業策進會、遊戲、影像與互動設計等豐富經歷。專長橫跨互動設計、沉浸式內容、技術整合與數位創作教學，長期投入跨媒介內容開發。

✨ 若水流老師

若水流老師為 2D 動畫原畫師與影像創作者，曾參與《半妖忍少女 PV》、《藥師少女的獨語》、《薰香花朵凜然綻放》、《鏈鋸人劇場版蕾潔篇》等多部動畫作品製作。創作風格細膩，擅長角色動作與情感表現，對動畫實務流程與創作節奏有深厚經驗。

✨ 饅頭蛙老師（Leo Wu）

饅頭蛙老師為資深 3D 動畫剪輯師，曾獲德國紅點設計獎，並入圍第 33 屆金曲獎及海外音樂錄影帶大獎。現經營「洞動六工作室」個人影像創作品牌，主要以 Blender 與 After Effects 進行創作，並持續發展《METALWA－饅頭蛙》系列作品，累積十餘年影像產業實務經驗。

希望透過外審老師們的專業回饋，同學們能在創作的過程中持續進步，為畢業製作留下更成熟的成果。💫

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〔銘傳大學數位媒體設計學系 23 屆畢業製作｜第三次審查〕
🔭展覽時間｜1 / 5（一）– 1 / 9（五）
☄️展覽地點｜M 棟一樓中庭

#銘傳大學 #數位媒體設計 #畢業製作審查

銘傳數媒系第23屆畢業製作

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