朱雀先驅：屏東鄉村三師+c共學模式

06/05/2026

01/05/2026

玩具變身，創造力升級！🚀

連假的第一天，我們帶著滿滿的教育熱情來到車城國小！在協同主持人幼兒教育學系陳惠珍老師與授課老師教育行政研究所戰寶華老師的帶領下，修習「鄉村教育實踐」課程的師資生們參與校慶活動，帶來精心準備的 STEM 創意教學闖關🥳

朱雀計畫與玩具圖書館為合作夥伴，玩具圖書館長期致力於二手玩具的再生改造，並將其應用於STEM教育之中。師資生們在參與工作坊後受益良多，設計了結合二手玩具、STEM教育的教學活動，連結鄉村社區，給孩子們更多元、更有趣的學習機會🧩

本次活動的反應極爲熱烈，除了孩子們相當投入於闖關過程中，連學校老師、家長們也都躍躍欲試！活動能夠如此成功，要非常感謝合作夥伴玩具圖書館，以及場域學校車城國小的支持，更要肯定師資生們的用心設計。

接下來還有潮東國小、佳冬國小兩個場次，敬請期待🥰



#車城國小

30/04/2026

0429 【第四次潮東STEM課後社團】
今天的科學課，我們不只是在剪紙箱，而是在建造一座「光學收集器」！

​看似平凡的紙箱，在經過精密裁切與光學佈局後，正式變身為「斜面反射太陽爐」。
雖然今天的雲層跟我們玩起了躲貓貓，還沒正式開烤，但孩子們在建造過程中所展現的工程師精神，已經讓能量滿載。

​💡 本次社團教學亮點：
​幾何裁切美學： 挑戰精準的斜對角裁切，為了讓箱體擁有最佳的採光角度，孩子們學會了如何讓工具服從大腦的指令。

​光能捕捉術： 學習鋪設鋁箔反射面，將四散的陽光匯聚於一處；並利用黑色基底，建立起高效的「光轉熱」第一現場。

​微型溫室工程： 封上雙層保鮮膜，打造透明的能量屏障。孩子們在實作中理解，如何透過物理阻隔，將長波熱輻射鎖在箱體內。

​設計先行： 煮熟食物是目標，但「設計出能煮熟食物的工具」才是核心。我們完成了硬體配置，接下來就是等待陽光的「開火」指令。

30/04/2026

🏆 賀！學生團隊再創佳績！

本校學生團隊【屏東組】
成功入選「第十屆法藍瓷想像計畫」全台八組執行團隊之一！

在眾多團隊中脫穎而出，
不僅展現學生的創意與行動力，
更代表著對地方議題的深度關注與實踐能力。

這份成果，來自無數次討論、修正與投入，
也是學生勇敢跨出舒適圈的重要里程碑。

未來，團隊將持續深入場域，
讓想像真正轉化為行動與影響力。

一起恭喜同學們！👏

29/04/2026

🎓 國小教師面面觀｜教學現場的真實分享

今天特別邀請到
吳季玲 老師（國立屏東大學附設實驗國民小學），
為師資生們帶來一場精彩的「國小教師面面觀」分享！

從初入校園應具備的心態與準備開始，延伸到實際教學情境與班級經營，老師以豐富的經驗與實例，帶領師資生們一窺教學現場的真實樣貌。

不只是理論的傳遞，更是來自第一線的實務分享，讓同學們對未來的教師角色有更具體的想像與理解。
透過這樣的交流，也讓師資生們在踏入教育現場前，有了更多準備與方向，為未來的教學之路奠定更穩固的基礎 ✨

29/04/2026

🌿 玉光國小｜夏日樂學準備中！

玉光國小「夏日樂學」計畫也在上週順利展開前期討論會議！

透過此次會議，團隊針對課程內容、執行方式及整體規劃進行充分交流，逐步凝聚共識，讓整體目標更加明確、方向更加清晰。

從討論到實踐，每一步都是為了帶給孩子們更豐富且有意義的學習體驗。

期待在接下來的夏日樂學中，一步步將規劃化為行動，陪伴學生一起成長與探索 🌞

29/04/2026

🌞 永港國小｜夏日樂學啟動中！
隨著夏天的腳步接近，永港國小的「夏日樂學」計畫也即將在7月份熱鬧展開！

在正式活動開始前，由計畫團隊林顯明老師及林孟安老師帶領的師資生們已經與永港國小的老師們完成了第一次見面，並一同展開後續課程與活動的討論與規劃，也邀請到去年參加的學姐回來與學弟妹們分享!

從初次認識到逐步建立默契，每一段對話與交流，都是合作的開始。
這次是彼此第一次攜手合作，或許還有些陌生，但也正因為如此，更充滿期待與可能。
相信在接下來的準備與執行過程中，大家會激盪出更多想法與火花 ✨

讓我們一起期待，這個夏天在永港國小發生的每一段學習故事！

29/04/2026

來自屏東時報的新聞分享:
一起讓屏東走向國際

【記者劉淑貞／屏東報導】　屏東鄉村的孩子，也能在自己的教室裡與世界相遇。由國立屏東大學「朱雀先驅：屏東鄉村三師＋C共學模式」計畫推動的臺灣與比利時鄉村小學線上跨文化交流活動，於4月28日熱鬧登場。 本次活動....

29/04/2026

4/28 🌏✨ 一場從屏東鄉村出發、連線比利時的跨國學習旅程，溫暖又熱鬧地展開！

昨天，國立屏東大學「朱雀先驅：屏東鄉村三師＋C共學模式」計畫，推動屏東5所鄉村小學與比利時Kadrie School進行線上交流。本次活動由師資培育中心林顯明副教授於計畫中的「走讀鄉村」與「國際教育」行動方案中規劃辦理，期待讓國際教育不只是走出國門，更能在孩子熟悉的家鄉土地上發芽，實踐「在地國際化」（Internationalization at Home）的精神。🌱🌍

這次交流的主軸是「臺比小學的一天」。屏東5所學校分別從不同生活面向出發，透過事先錄製好的影片，並以英語向比利時夥伴介紹臺灣小學生的日常生活。車城國小分享「食」🍱，帶大家認識孩子們的飲食與生活滋味；仁愛國小分享「衣」👕，介紹穿著、校園生活與文化特色；恆春國小分享「住」🏡，呈現家鄉環境與生活樣貌；大光國小分享「行」🚌，帶出交通、移動與地方生活經驗；永港國小分享「樂」🎶，展現孩子們在學習之外的遊戲、活動與快樂時光。

比利時Kadrie School的學生也以影片全面介紹比利時小學生的一天，從上學、課堂、午餐到校園活動，讓屏東孩子看見不同國家的學校生活。雙邊學生用英語、笑容與好奇心彼此靠近，也在交流過程中發現，臺灣與比利時的小學生生活有許多不同，卻也有好多相似之處。😊🤝

最令人感動的是，雙邊師生都對彼此的生活經驗充滿好奇，現場提問非常踴躍，讓這場線上交流不只是影片分享，更成為一場真正的跨文化對話。大家也都期待下一場次交流活動的規劃，並希望未來能朝向實體交流與締結姊妹校的方向繼續前進。✈️🏫

這不只是一場線上活動，更是一堂把世界帶進屏東鄉村、也把屏東帶向世界的課。期待未來有更多孩子，能在自己的家鄉土地上看見世界，也讓世界看見屏東鄉村教育的活力與美好。🌟

#國立屏東大學
#朱雀先驅

#走讀鄉村
#國際教育
#在地國際化
#屏東鄉村教育
#臺比交流
#小學的一天

27/04/2026

【二手玩具的STEM教育運用｜系列講座第二階段】🎨
教案設計與發想：讓創意落實，讓遊戲成為學習的靈魂！ 🚀

📅 4月17日（鄉村教育實踐）
📅 4月20日（幼兒數學與科學之探索與遊戲A）
📅 4月21日（幼兒數學與科學之探索與遊戲B）

繼第一階段的「拆解與重構」後，師資生們不再只是觀察者，而是要進化為「教學設計師」！在即將前往國小場域進行實戰之前，我們必須將手中的二手玩具，轉化為一場場充滿啟發的關卡活動。

📌 講座進程：循序漸進的實務力
本系列規劃三個階段，引導師資生從第一階段「理解概念（拆解體驗）」進入本次第二階段「教案設計與發想」，並為最終的「場域實作（社區親子STEM教學）」做足準備！💪

🧸 媒材轉化 × 深度介紹
本次由 幼兒教育學系陳惠珍老師 持續帶領，深入探討如何精準掌握「玩具種類」：
分類即策略： 詳細介紹各類二手玩具特性，思考哪些能作為 STEM 的槓桿元件。
運用即創新： 哪一類玩具適合成為闖關核心？師資生學習如何依媒材屬性發想最貼切的活動。

🧠 邏輯架構 × 曼陀羅思考法
邀請 台灣玩具圖書館 梁淑芬副理事長 分享最強活動心法：
設計心法分享： 透過「曼陀羅思考法」，將發散的點子收納進嚴謹的邏輯架構。
多維度考量： 首先釐清「服務對象」，再結合「SDGs 永續目標」與「當地生活經驗」，讓教案不僅有趣，更具備社會責任感與在地情感。🌍✨

🎯 從構思到實踐的關鍵環節
理解對象： 站在孩子視角，思考什麼樣的挑戰最能引發成就感。
在地融合： 將農村、社區等生活場景融入教案，縮短學習與生活的距離。
實戰演練： 透過案例分析與修正，反覆推敲活動流程，確保每一關都能點亮孩子的雙眼！👁️‍🗨️

從「物」的重生，到「課程」的誕生。 我們用教育的眼光賦予二手玩具第二次生命，也透過紮實的設計思維，為未來的場域實踐做最好的準備！🌟



#玩具循環
#台灣玩具圖書館