國立中央大學「從閱讀泰雅到興趣驅動部落學習」計畫

27/04/2023

出版《三光旅人的時空札記》新書發表會的相關新聞報導

https://youtu.be/Qm3dGmD0Qlg

https://news.ipcf.org.tw/76396

https://tw.news.yahoo.com/%E4%B8%89%E5%85%89%E6%97%85%E4%BA%BA%E7%9A%84%E6%99%82%E7%A9%BA%E6%9C%AD%E8%A8%98-%E6%96%B0%E6%9B%B8%E7%99%BC%E8%A1%A8-%E6%B3%B0%E9%9B%85%E5%9C%A8%E5%9C%B0%E5%8C%96%E9%9B%99%E8%AA%9E%E6%9C%89%E8%81%B2%E7%B9%AA%E6%9C%AC-074306013.html

由國立中央大學陳德懷教授領導的USR計畫「從閱讀泰雅到興趣驅動部落學習」，為了推廣明日閱讀和保存泰雅文化，讓更多泰雅學生閱讀在地化的泰雅讀本，團隊與復興區三光國小攜手合作，經過長達一年的努力，最終出版

22/03/2023

團隊與復興區三光國小師生合作的《三光旅人的時空札記》，在本月27日即將印刷完成，政府出版品資訊網已有相關資料囉！接下來就等它上架到博客來等各大網路及實體書局販售了！

國立中央大學USR計畫「從閱讀泰雅到興趣驅動部落學習」致力於培養桃園市復興區學生的閱讀興趣、繪本創作能力與保存復興區在地泰雅文史。111年我們與三光國小攜手合作，由前教導主任方念庭和三、四、五年級學生一同考察...

15/02/2023

計畫團隊前年訪談桃園市復興區三光國小的閱讀推動優良教師高燕玲老師，詢問她對計畫團隊的期望，她說希望幫三光國小出版一本由小朋友創作的在地繪本。團隊認同燕玲老師的想法，就開始陸續和三光國小前教導主任方念庭討論、規劃，如何透過校內課程安排，由校內老師指導學生創作故事，也在不同階段尋找適合的業師、繪本出版上市的公司等等，最後終於誕生了一本雙語版的復興區在地繪本。

繪本內容講述三光里日治時期軍火彈藥庫的歷史由來、特色與周邊景點，現在已進入最後收尾階段。明天將邀請長期合作的思多力蘋果老師到後山，指導三光國小四、五年級的小朋友故事配音。這本由三光國小前教導念庭主任與小朋友向耆老請益、討論、構想的故事，加上英語專長的現任教導芃莛主任作英文翻譯，搭配插畫家王子麵老師指導四、五、六年級學生和藝文老師的畫作，融合計畫團隊成員的構想，再由巴巴文化提升整體創作境界的《三光旅人的時空札記》繪本即將上市，隨文附上一張三光小朋友的畫作，有興趣瞭解後續發展的，請持續追蹤我們的臉書，謝謝！

03/01/2023

感謝大家投票支持，我們才能獲得此獎，此榮耀與大家共享！

30/12/2022

謝謝 #思多力親子故事生活頁 的蘋果老師，奎輝國小八週說故事培訓和成果發表圓滿結束。成果發表和個人說故事比賽當天，本計畫團隊楊馥宇博士、蘋果老師及奎輝國小李宜珮老師受邀擔任說故事評審。當天奎輝的教導主任表示很感動，沒想到學生能有這樣好的表現。

孩子的潛力無窮，前一個禮拜團隊還在擔心孩子準備不夠周全，練習不足，沒想到一個禮拜後看到孩子的表現，書本拿得有模有樣，還能把跟蘋果老師學到的說故事、挑故事以及和現場觀眾的互動技巧用上，表現真的出乎意料。即使有些特別的孩子在其中，他們也盡力完成了個人說故事和團隊演故事的任務。

當天全校的小朋友都到了，大家在短短兩堂課的時間，一起品味了13本故事書。五、六年級有一本書重複了，五年級學生說故事時，現場非常安靜，團隊都懷疑小朋友是不是沒有認真在聽？結果同一本書，換六年級學生來說，他在現場和學弟妹互動，幾次問中、低年級的小朋友，接下來正方形會變成什麼？他們竟然都答得出來，可見小朋友都有認真在聽前面五年級學生說的故事。

個人賽第一名的學生挑的書字很少，書名是《奇奇怪怪真奇怪》，但他這本書需要讀者仔細讀插圖、辨識內容是否合理，可互動性高。他在介紹每一頁插圖情境後，就把書攤平，左右移動，讓現場的學弟妹都能看到圖，然後問大家，哪一張圖比較奇怪？小朋友們都認真的將脖子前傾，去看他手上的書，告訴他是左邊還是右邊的插圖比較奇怪，他再告訴他們答對了，這張比較奇怪的原因是什麼，依照這個模式說完這個故事。中間還會依故事插圖情境問小朋友：「有沒有跟家人一起外出吃飯的經驗？」小朋友都說：「有。」他接著說：「好好吃厚！」說故事的整個過程，都跟現場小朋友互動極為熱絡，當時笑聲不斷，他也如期拿下了第一名……

計畫團隊長期和思多力親子團隊合作，從過去培訓大學生說故事技巧，到現在以工作坊或帶狀課程方式，訓練復興區的小學生說故事，目的都是促進復興區學生閱讀、聊書、說書的口語表達能力。

蘋果老師總是透過說故事來帶故事技巧，之前在義盛國小辦理這類培訓，是為了訓練學生透過廣播說故事給全校孩子聽。只見課後照顧時間，小朋友「好孔道相報」，一個拉一個，上課的人愈來愈多，大家都擠在教室裡，就為了聽故事，學習說故事。現在在奎輝國小，則是為了培養高年級孩子對閱讀的興趣，並能應用學得的說故事技巧，在低年級說故事，一週、一週過去，我們真的看到孩子變得不同。而在這次說故事成果發表後，相信奎輝的孩子對於說故事更有自信，也更享受閱讀的美好。

那天奎輝的教導主任問現場學生，想不想上這樣的課程，學習怎麼說故事？小朋友都表達了強烈的意願。教導主任說他會積極爭取。如果我們團隊有機會再獲得教育部第三期USR計畫的支持，我們一定會繼續培訓復興區的小朋友說故事，說書中的故事，說在地的故事，說泰雅的故事，說自己的故事……

有機會，我們下期再見！

#奎星燦爛的學習園地-奎輝國小

08/12/2022

11/17奎輝國小--故事可以這樣做
中央大學USR團隊邀請到思多力親子團隊-蘋果老師，一同探討閱讀完讀本之後，可以將自己的心得實體化，並帶入活動「摺摺畫畫真有趣」和「巧手DIY」，讓學生不僅僅
用眼睛閱讀，更在手部操作中進行學習。
今天課程藉由繪本的講解，進行動手操作「紙炮」(實際操作起來會有放屁的聲音)，
故事分別為《超大一個屁》和《努娜的讀心魔法棒》，《超大一個屁》講述著某一天，以紳士風度聞名的象阿伯，突然感覺到肚
子猛烈的絞痛、屁股也非常、非常的癢……他終於忍不住──「噗－嗚──」放了一個超大的屁！這個超大的屁，把草原上的動物全部吹走了，可以在書中看見動物們的誇張反
應和逗趣表情，對比恢復日常生活中的淡定神情，強烈反差讓人不禁爆笑出聲。而《努娜的讀心魔法棒》媽媽給了努娜一支可以讀心的魔法棒，於是，她看得見別人說出口
的話和心裡想的話。努娜發現，有時候人們心裡想的好話，說出口卻會變成壞話，但這些話背後的想法真的是這樣嗎？
再次感謝參與本次活動之人員，藉由將自己的心得實體化，動手操作，能讓學生在任何一本書中，了解的比之前還要更深入，奠定後續基礎。👍

06/12/2022

中央大學網路學習科技研究所的USR計畫「從閱讀泰雅到興趣驅動部落學習」在桃園復興區深耕5年以上。日前在「2022大學社會實踐USR博覽會」，以數學、閱讀及科學、泰雅文化等等遊戲化教學，原民繪本、數學島遊戲平台、泰雅竹樂器、織布機及泰雅服飾等布置，結合科技與泰雅文化，顯得十分吸睛。此次博覽會共有91所大專校院、196個計畫團隊參展，展出各校歷年來的USR計畫精華。我們計畫「他鄉遇故織」作品更以10987高票榮獲人氣攝影獎首獎之殊榮。
兩天的展覽時間不僅有許多民眾熱情參與，更有各校的USR團隊前來交流，例如台師大宋曜廷副校長帶PASSION團隊老師前來交流偏鄉教育作法，屏東大學教育學系楊智穎教授與我們互相交流偏鄉教育課程規劃、活動期間與周邊中國科技大學與長庚科技大學互相交流， 活動期間互相了解不同計畫的推廣方式等，還有外籍教師前來了解本計畫，他們對於我們展出的泰雅文物與計畫內容深感興趣。計畫主持人陳德懷教授表示，很開心能有這樣的機會，讓民眾體驗到不一樣的學習方法，以學生的興趣出發，讓學生學習得更好。
此外，我們亦與他校互相交流，如中國科技大體驗驗盲人的世界，蒙眼夾豆子活動，透過活動體驗盲人吃飯的不易。長庚科技大學嘉義分校亦表示因社區有許多來自不同國家背景及文化的新住民，希望推廣不同民族文化，與本計劃希望推廣泰雅文化有異曲同工之妙。
此次「從閱讀泰雅到興趣驅動部落學習」計畫展示相當多元，除了有復興區小朋友繪製的繪本、團隊開發的泰雅桌遊、泰雅織布和弓織等，也提供泰雅民族服飾提供大人及小孩試穿，看著親子滿足的笑容，我們希望未來持續與在地教師社群、政府部門和民間團體彼此共學成長，以閱讀為根本，協助學生學科學習、泰雅文化紀錄與保存，並以悅趣化模式復振泰雅部落文化。

20/11/2022

10987票，我們拿下了教育部2022 USR EXPO人氣攝影獎首獎。謝謝大家這些日子以來的幫忙，我們團隊才能獲獎。

得獎的這張照片中，印尼學生體驗了臺灣原住民泰雅族的織布文化，進而反思自己國家逐漸式微的傳統生活技藝，這活動不僅僅是國際文化交流，也意味著現在學子試圖重新找尋與過去歷史斷開的關係，在新舊交織中傳承文化的意義。

照片拍攝沒有使用特殊技巧，只是單純抓住印尼學生SITI專心織布的神韻，無法媲美一般攝影的得獎作品，但當初為了讓各國人更重視傳統文化，因此在諸多照片海中，將它挑選出來。

謝謝這張照片，讓我們有機會和許多人交流，也得知有許多原本不認識的人，一直在默默支持我們。有一位過去素未謀面的長庚科大老師到處幫我們拉票，找學校所有的老師、學生一起來攤位幫忙投票，也要自己上課的學生幫忙投票，到處幫我們宣傳。雖然我們不認識這些人，但謝謝他們。我們一直相信，存著善心努力幫忙他人者，最後這個善意都會回到自己身上。

感謝所有幫忙投票給我們的人，太多人無法逐一感謝，只能以謝天來代替。感恩老天爺的照顧！雖然得到首獎連獎牌、獎狀都沒有，但這是我們團隊執行USR計畫路上，一個重要的里程碑。感謝！

28/10/2022

1013奎輝國小說故事培訓活動👩‍🏫
本次中央大學usr團隊於奎輝國小招集中高年級學生，舉行多次的說故事培訓活動。希望透過本次活動，讓說故事志工能更熟練掌握說故事技巧，以及增加相關實務經驗。
活動預計於10/13,10/20，以及11/10,11/17,11/24，12/1,12/8,12/15舉行。其中每次活動均準備兩本示範繪本，以及不同的教學著重點。如13 號的課程便示範了說故事時的肢體語言，以及故事《十兄弟》、《機智阿凡提》。分別講述十個各具異能的兄弟，為了幫百姓修築城牆而引發的一系列風波。讓學生從中領悟「團結力量大」的道理。《機智阿凡提》則講述了阿凡提被鬼纏上，並運用智慧將其趕跑得經過。藉此讓學生學習「轉念」的重要。課堂中除了示範如何完整有趣的講述故事內容，也讓學生學習掌握故事主旨，以及如何設計提問讓聽者跟著思考。後續也將更深入教導相關說故事技巧。
感謝此次活動參與人員，希望藉由此次培訓讓學生學習如何說好一則故事，以及相關得授課技巧。也預祝後續活動舉辦順利，讓更多人從中受益。❤️ #閱讀 #泰雅 #中央大學

27/10/2022

111.10.12光華國小-奠基數學教材的教學與實作👨‍🏫
　　中央大學usr團隊邀請到光華國小教師，針對108新課綱數學科目，一同探討新型教學方式以及實作。
本次活動主要針對國小中年級所學之「分數的應用」，來設計教具與遊戲。教師使用撲克牌設計如抽鬼牌(合併分數)、心臟病(假分數與帶分數互換)，以及金倍倍(辨別真分數倍數)等遊戲。讓學生能從遊戲中學習並認識真假與帶分數，補充傳統數學課堂，加深學生印象。
再次感謝參與本次活動之人員，希望藉由教學方式上的更新，讓學生更容易學習數學相關概念，奠定後續基礎。👍
#泰雅 #中央大學 #閱讀

25/10/2022

1005三光國小數學島教學實例分享👩‍🏫
　　本次三光國小數學島教學實例分享活動，邀請到閱讀優良教師藍寶玉老師，為過去幾次的數學島活動做出經驗總結與技巧傳承。
　　本次分享主要包括讓教師掌握教學方向、教師後臺模式、合作方向分享，與學生課堂常見問題四大面向。希望幫助新加入之教師能更快速且更有效率進入教學現場，也讓之前的教學經驗得到傳承，讓學童獲得更好的教學體驗。例如本次活動便著重在題目難易度挑選，以及在學生遇到難題時，不過度介入幫助解題，而是引導進行思考等。以及過去線上教學遇到的困難，讓新進教師集思廣益想出更佳解。
　　中央大學USR團隊再次感謝參與本次活動之人員，希望能藉此經驗分項讓計畫走得更加長遠，讓更多學童因此受益。👍
#閱讀 #泰雅 #中央大學

07/09/2022

「與地方攜手前行」🤝與復興區在地利害關係人暨第三期USR計畫討論會議👨‍🏫
我們 USR計畫深耕復興在地，並於8月25日與復興全區12校的校長、老師，以及計畫主持人、博士後研究員及專任人員等在地利害關係人一同探討大學社會責任實踐的成果與方向。
「大學社會責任實踐（University Social Responsibility,USR）計畫」為教育部推動計畫，期許USR計畫在大學社會參與中扮演重要角色與在地連結的推手。 鼓勵發揮專業知識及創意，改善學用落差；促進在地認同與發展，進而邁入接軌國際之願景。除了藉由大學的專業，將資源帶入周邊地區，反饋社會，更為重要的是與地方形成長久且良好的信任關係。
目前計畫至今已達5年，我們持續在閱讀、數學、科學及跨域泰雅方面進行推廣及擴散。感謝這次與會全區校長的熱烈參與，藉由諸多議題的討論與反應，不斷滾動調整方案，讓計畫能越走越穩，我們也逐步建立共同目標及共識，未來亦將朝著「典範學習」、「趣創學科」、「數位偏鄉」、「原鄉踏溯」與「部落社企」等五大方向持續前行。藉由各方人員不斷的支持與努力，將理想逐漸落地。希望未來能攜手將USR計畫發展更加完滿。 #中央大學 #閱讀 #泰雅