Can Thiệp Sớm Đặng Xá- Gia Lâm

Can Thiệp Sớm Đặng Xá- Gia Lâm Địa chỉ: khu đô thị đặng xá gia lâm hà nội

LỘ TRÌNH DẠY NÓI CHO TRẺ CHẬM NÓI💞✅Các mẹ dạy bé chậm nói tại nhà nên dựa trên quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ là:...
24/08/2022

LỘ TRÌNH DẠY NÓI CHO TRẺ CHẬM NÓI💞

✅Các mẹ dạy bé chậm nói tại nhà nên dựa trên quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ là: Từ đơn --> từ đôi --> cụm từ, câu ngắn --> câu dài, đặt câu hỏi --> diễn đạt, trình bày, mô tả sự việc.

✅Không quan trọng bé mấy tháng tuổi, mấy tuổi. Bé chưa nói được ở bước nào thì mẹ dạy cho con bắt đầu bằng bước đó. Và phải khuyến khích trẻ nói thật nhiều để nhuần nhuyễn rồi mới lên tiếp level sau.

✅Bước khó nhất là bước nói từ đơn. Tất cả những lý do:
- Con không chịu nói, con lười nói
- Mẹ dạy mà con không tập trung
- Con không hợp tác
- Con không bật âm được

✅Lỗi không phải nằm ở con mà là mẹ chưa biết cách tương tác, làm cho con vui, làm cho con thích nói. Vậy phải tương tác với con như thế nào để con chịu nói???
- Đừng dạy con cái mẹ muốn dạy, hãy dạy cái con muốn học
- Giai đoạn đầu tập nói dạy con bằng cách lặp nhiều lần, để con bắt chước theo dễ dàng.
- Khi con đã ghi nhớ được rồi thì bắt đầu hỏi từ dễ đến khó, mở rộng câu hỏi để con mở rộng chủ đề.
- Tránh hỏi lặp đi lặp lại 1 cách nhàm chán. Có một điều ngược là con phải lặp đủ nhiều thì con mới nói giỏi. Nhưng con lại cực kỳ nhanh chán nếu cứ phải trả lời đi trả lời lại 1 câu. Do đó, mẹ dạy con lặp từ thì mẹ phải lặp liên tục dù rằng rất nhàm chán. Nhưng hỏi con thì phải thường xuyên đổi mới để con thấy thú vị mà vui vẻ tiếp chuyện với mình.

✅Thêm một điều nữa mà các mẹ rất hay nhầm lẫn vì thế con cứ chậm nói mà không cải thiện. Đó là KHÔNG CÓ GIỜ HỌC NÓI. Dạy con nói ko phải là lúc mẹ dạy con từ đơn, từ đôi mới là dạy đâu. Mà là mẹ dạy con trong tất cả hoạt động mẹ có mặt với con.
- Sinh hoạt bình thường, ăn uống, nấu nướng, làm việc nhà vẫn dạy con được.
- Con đi tắm vẫn dạy con nói được.
- Chơi với con: cơ hội dạy nói tuyệt vời
- Đọc sách cho con: cơ hội trò chuyện kích nói với con hiệu quả và cải thiện cực kỳ nhanh.
- Đi dạo, siêu thị, công viên, khách đến chơi nhà,...: tất cả đều dạy con được nhé.

👍MẸ DẠY CON NÓI THÔNG QUA CÁCH TƯƠNG TÁC VỚI CON😍

27/04/2022

Hoạt động học của các con

04/04/2022

Một ngày của các con lớp can thiệp sớm

⚘⚘⚘TẬP LUYỆN GIÚP BÉ LUYỆN KHẨU HÌNH VÀ ÂM NGỮ ⚘⚘🌺 GIÚP CON TẬP PHÁT ÂM - LUYỆN CƠ HÀM VÀ MÔI ⚘⚘TẬP CƠ HÀMĐể nói được tr...
16/03/2022

⚘⚘⚘TẬP LUYỆN GIÚP BÉ LUYỆN KHẨU HÌNH VÀ ÂM NGỮ ⚘⚘

🌺 GIÚP CON TẬP PHÁT ÂM - LUYỆN CƠ HÀM VÀ MÔI

⚘⚘TẬP CƠ HÀM

Để nói được trước tiên cơ hàm của con phải hoạt động đúng cách, có chủ đích.

⚘ Cập răng:

Cha mẹ dạy con phải biết cập răng (nhấc hai hàm răng cập vào nhau). Mẹ ngồi trước mặt con rồi làm mẫu cho con. Yêu cầu con nhìn vào mẹ để bắt chước hoặc cùng làm trước gương để con nhìn và làm theo.

⚘Đẩy hàm dưới qua lại hai bên:

Trước tiên, yêu cầu con há miệng rồi từ từ đưa hàm dưới qua hai bên. Hãy làm thật chậm rồi nhanh dần để con chú ý và làm theo.

⚘Cắn môi dưới:

Hàm trên cắn nhẹ vào môi dưới rồi nhanh chóng bật môi dưới ra khỏi hàm răng giống như khi phát âm âm “v”.

⚘⚘ TẬP CƠ MÔI:

Môi cần phải được chuyển động đúng cách để bật được âm chuẩn, tránh trường hợp nói ngọng, nói không rõ từ.

⚘Chu môi:

Các cha mẹ hãy luôn làm mẫu cho con trước: dạy con cách chu môi lên như khi phát âm âm.

Ví dụ: “u” hoặc “su su”, máy bay kêu “vù vù”. Mẹ có thể làm máy bay hoặc chơi máy bay – luôn có vật, tranh ảnh để con tương tác.

⚘ Tròn môi:

Rất nhiều bạn nói không rõ từ do không biết làm tròn môi, môi lúc nào cũng chỉ trong một trạng thái “rộng vành”. Vì vậy trước tiên mẹ dạy con cách làm tròn môi như âm “o” hoặc làm con gà gáy “ò ó o” để trẻ làm theo và bật âm ra.

⚘Mím môi:

Trẻ phải biết mím môi để uống nước, hút sữa… Trước tiên mẹ dạy con mím môi vào tờ giấy, thìa… rồi mở môi để tờ giấy, thìa rơi xuống hoặc có thể cùng con hút, thổi ống nước để con thích thú học theo. Mẹ làm động tác gọi gà “bập bập” để con làm theo.

⚘Phồng má:
Dạy con phồng má để lấy hơi.

🌺 GIÚP CON TẬP PHÁT ÂM - KHUYẾN KHÍCH PHÁT ÂM

Để giúp con nói cũng như rèn luyện để con nói rõ, các bậc phụ huynh không chỉ giúp con luyện cơ môi – hàm mà còn cần có một số các bài tập cũng như phương pháp phù hợp khuyến khích trẻ phát âm.

⚘⚘ TẬP CƠ LƯỠI:

Khi lưỡi hoạt động tốt thì trẻ mới có thể nói tốt. Vì vậy, gợi ý các phụ huynh một số các trò chơi giúp trẻ luyện cơ lưỡi.

⚘Thò – thụt lưỡi:

Mẹ ngồi trước con rồi làm động tác thò thụt lưỡi từ chậm đến nhanh dần. Mẹ có thể “dụ” con làm bằng cách thò lưỡi ra và sau đó đặt lên lưỡi thứ mà con thích ăn nhất đề con học theo mẹ và làm theo để được cái mà con đang muốn.

⚘Đá lưỡi sang hai bên:

Tương tự như các cách làm trên, mẹ đá lưỡi sang hai bên từ chậm đến nhanh để con làm và học theo.

⚘Liếm môi trên/dưới:

Mẹ có thể bôi ngọt hoặc cái gì đó dính lên hai môi để con liếm môi.

⚘Dạy phát âm đơn giản

Cha mẹ nên dạy con bắt đầu từ 5 nguyên âm O, E, A, U, I cả khẩu hình và âm để con dễ bật âm hơn:

O: tròn môi

E: lưỡi đè nhẹ lên phần trong môi trên

U: chu môi

A: há rộng miệng

Khuyến khích phát âm

Khi tương tác với con mẹ tạo tình huống để phát ra các âm thanh quen thuộc giúp con có cơ hội bật được âm nhanh hơn như đưa tay lên miệng “oa oa”, gọi gà “bập bập”, “lêu lêu”, “ê ê”, tặc lưỡi…

• Bắt đầu các âm dễ với con như “và”, “vi vu”, “bơ”, “mơ”, “bà”, “ba”…

• Cho con đọc thơ, hát vuốt đuôi theo bài hát. Khi đến các từ cuối của câu thơ, câu hát mẹ nói to, rõ các âm đó dần dần mẹ nên chừa một khoảng trống (3-5s) ra để con nói vuốt đuôi từ đó theo mẹ vd: “hai vây xinh xinh” thì từ “xinh xinh” mẹ hát to, rõ từ rồi một thời gian sau khi hát đến từ đó mẹ chừa một khoảng trống ra để con nối từ vào. Mẹ nên nhớ rằng khi đọc thơ hay hát mà chú trọng bật âm cho trẻ thì ở những từ cuối của câu me phải nhìn vào mắt con để con giao tiếp mắt và để con bắt chước khẩu hình của mẹ để bật âm. Khi tương tác với con ở các động từ, các danh từ các mẹ nên nhấn mạnh vào từ cần truyền đạt một phần là để con hiểu rõ yêu cầu một phần là để con nghe rõ và bắt chước theo các từ đó (từ khóa). Hãy bắt đầu bằng các từ đơn giản, gần gũi và không có dấu, những từ có 1, 2 âm tiết để con dễ bật âm hơn.

Ngoài các kỹ thuật luyện âm trên thì các bài tập phục hồi chức năng áp dụng cho phần cơ môi, lưỡi, hàm cũng cần phải được thực hiện đồng thời và kiên trì hàng ngày. Đó là:

* Chườm nóng – lạnh vùng cằm; hàm; góc hàm: nhất là vói những bé xúc giác nhiễu loạn( cắn môi, thích cọ mặt, môi vào các vật cứng, thô ráp; cơ mặt thỉnh thoảng bị giật..) việc chườm nóng (70 đến 80oC) từ 3-6 lần trong ngày sẽ giúp con nhanh chóng giảm và hết những hành vi này.

* Mát xa xoay tròn theo chiều kim đồng hồ xuôi từ gốc hàm xuống tới cằm sau khi chườm nóng-lạnh sẽ giúp con vận động hàm tốt hơn, dễ bật âm hơn.

‼‼Lưu ý: Có một số trẻ rất muốn nói, hợp tác đưa khẩu hình khi được dạy nói nhưng không thể phát âm được thì có thể nghĩ tới việc con bị thiếu (hụt) hơi hay thắng lưỡi có vấn đề. Khi đó ngoài việc tích cực luyện tập với hàm, môi, lưỡi thì nhả phanh lưỡi hay tập thêm các bài luyện đẩy hơi (ép hơi, xiết đai…)
Nguồn: tham khảo

PHÁT HIỆN SỚM-CAN THIỆP SỚMTHẾ NÀO LÀ CAN THIỆP SỚM ?Can thiệp sớm là một biện pháp giáo dục sớm cho trẻ có khó khăn tro...
16/11/2021

PHÁT HIỆN SỚM-CAN THIỆP SỚM
THẾ NÀO LÀ CAN THIỆP SỚM ?

Can thiệp sớm là một biện pháp giáo dục sớm cho trẻ có khó khăn trong phát triển trí tuệ trước 5 tuổi. Can thiệp sớm trong 5 năm đầu nhằm kích thích và huy động tối đa sự phát triển của trẻ làm giảm nhẹ hay khắc phục những khuyết tật của trẻ . Đây chính là sự chuẩn bị quan trọng cho việc học và tiếp tục học lên lớp mẫu giáo sau này của trẻ, đồng thời can thiệp sớm cũng chuẩn bị tiền đề để trẻ có thể hội nhập tại các trường phổ thông.

MỤC TIÊU CAN THIỆP SỚM

Nhằm phát triển tối đa tiềm năng học ở trẻ, phát triển sự khoẻ mạnh trong cuộc sống hàng ngày của trẻ; giúp trẻ sống độc lập và có một cuộc sống càng bình thường càng tốt và để trẻ có thể trở thành một thành viên của cộng đồng.

Mục đích can thiệp không chỉ dừng ở bản thân trẻ mà cả cuộc sống của trẻ trong hoàn cảnh gia đình.

QUÁ TRÌNH CAN THIỆP SỚM

Quá trình Can thiệp sớm gồm 3 giai đoạn: Phát hiện sớm, chẩn đoán sớm và can thiệp sớm.

Giai đoạn 1: Phát hiện sớm.

Là phát hiện ngay từ khi trẻ còn rất nhỏ. Cha mẹ nuôi con khi thấy trẻ biểu hiện một số nét đặc trưng (bộ 3 những khiếm khuyết của trẻ Tự kỷ)

-Về giao tiếp: Khó khăn trong việc nhìn và nghe cùng 1 lúc. Thờ ơ với các kích thích bên ngoài. Tỏ ra vô cảm, không đáp ứng là đặc tính chính của trẻ tự kỷ.

-Về ngôn ngữ: Đa phần trẻ tự kỷ khó khăn về ngôn ngữ phát âm từng từ, chậm nói hoặc không có ngôn ngữ, hoặc sử dụng ngôn ngữ, không đúng chỗ (không đúng ngữ cảnh).

-Về hành vi: Phần này là mấu chốt của nhiều vấn đề
✅Dễ nóng giận và có những hành vi tự đánh vào mình hoặc đập phá.
✅Thường say mê một hoạt động nào đó hay lặp lại một cách kỳ lạ không chán như vẫy tay, quay bánh xe đạp, lắc một đồ vật nhưng không có mục đích khám phá.
✅Có vấn đề về giác quan như sợ vật mềm nhũng, sợ nước hay một mùi vị hay âm thanh lách cách, hay rất thích nước.
✅ Khi có nhu cầu gì đó thì Thường không biết chỉ vào vật mình muốn mà cầm tay người khác dí vào vật đó.
✅ Sợ một số âm thanh phát ra tiếng ồn như : Máy hút bụi , máy cưa săt
✅ Hay bỏ đồ vào miệng nhai dù bất kỳ thứ gì

Giai đoạn 2: Chẩn đoán sớm.

Cho trẻ đến các trung tâm chẩn đoán như các khoa tâm lý bệnh viện . Việc chẩn đoán xác định trẻ tự kỷ rất khó khăn vì các dấu hiệu cũng gần giống với những rối loạn phát triển khác. Chẩn đoán sớm giúp cho phụ huynh chấp nhận con mình Tự kỷ để sớm có hướng can thiệp kịp thời.

Giai đoạn 3: Can thiệp sớm.

Khi đã thật sự chấp nhận trẻ tự kỷ, phụ huynh cần tham gia chương trình can thiệp sớm.

Bước 1: Hướng dẫn phụ huynh can thiệp sớm cho trẻ tại gia đình. Cha mẹ là người giáo viên đầu tiên. Người trực tiếp làm việc với trẻ tại nhà.

Bước 2: Hướng đến hòa nhập xã hội vì “một thầy, một trò” sẽ không tốt vì đặc trưng của trẻ tự kỷ là khó khăn trong quan hệ xã hội. Trẻ trong gia đình sẽ thu hẹp môi trường giao tiếp. Trẻ cần vào trường có cô có bạn giúp có khả năng tương tác hòa nhập cộng đồng.

Phần lớn các chương trình can thiệp sớm không chỉ chú ý đến những năm đầu mà còn chú ý tới những hoạt động thuộc lĩnh vực giáo dục mầm non. Hỗ trợ trẻ trong suốt thời gian trẻ đến trường mầm non và cả khi trẻ học phổ thông cũ
🥰🥰🥰🥰
👉 Không có gì là quá sớm
👉 Không có gì là quá muộn
✌️✌️ Hãy luôn cố gắng
✌️✌️ Hãy luôn đồng hành
Thì 👌👌👌👌 Mọi thứ sẽ thay đổi
_____________________________________
Lớp Can thiệp sớm cho trẻ :
⚠️Chậm nói
⚠️ Tự Kỷ
⚠️ Trẻ khuyết tật trí tuệ
⚠️Trẻ khó khăn về học
⚠️ Bại não, down
⚠️ AD/HD
🥰🪴Địa Chỉ:Khu đô thị đặng xá-gia lâm-hà nội
📳: 0976999577

Tập trung quá nè😁
13/09/2021

Tập trung quá nè😁

👇👇👇CHẨN ĐOÁN CHỨNG TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ ÝTrẻ em, trẻ vị thành niên mắc chứng rối loạn tăng động Giảm chú ý (Attention Defi...
09/11/2020

👇👇👇CHẨN ĐOÁN CHỨNG TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý
Trẻ em, trẻ vị thành niên mắc chứng rối loạn tăng động Giảm chú ý (Attention Deficit – Hyperactivity Disorder/ ADHD), đang là một mối lo lắng cho bố mẹ, là một cản trở đáng kể trong môi trường học đường và trong chính sự phát triển của trẻ.
🅰️Chẩn đoán rối loạn Tăng động, Giảm chú ý (ADHD): dựa theo Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder/DSM – 5 (Cẩm Nang Thống Kê và Chẩn đoán bệnh), do Hội tâm lý học Mỹ:
I. Tăng động – Bốc đồng
1. Ngồi không yên, cựa quậy,vặn vẹo chân tay.
2. Hay rời bỏ ghế ngồi, vị trí được chỉ định.
3. Thường leo trèo, chạy nhảy lung tung.
4. Thường không thể chơi hay hòa mình vào những hoạt động giải trí một cách nhẹ nhàng, êm thắm, yên lặng.
5. Đứng ngồi không yên, đôi chân chỉ thích đi và hành động như bị thúc đẩy bởi động cơ nào đó.
6. Thích nói nhiều.
7. Hay trả lời trước khi người khác hỏi xong.
8. Không kiên nhẫn chờ đợi đến lượt (phiên) mình.
9. Ưa quấy rầy hoặc làm gián đoạn công việc của người khác.
II. Giảm chú ý:
1. Không chú ý đến chi tiết.
2. Hoạt động có sự lặp đi lặp lại, dễ sinh nhàm chán.
3. Không chú ý lắng nghe.
4. Khó khăn khi phải tuân theo những hướng dẫn, các hoạt động đòi hỏi thời gian dài.
5. Hay gặp trở ngại khi phải tổ chức công việc và các hoạt động khác.
6. Hay lẫn tránh những công việc đòi hỏi sự duy trì và vận dụng trí óc.
7. Thường đánh mất những vật dụng cần thiết để hoàn thành công việc.
8. Dễ bị phân tâm bởi những kích động chung quanh mình.
9. Tính hay quên.
*** Lưu ý: Dưới 17 tuổi cần có 6 tiêu chí, trên 17 tuổi chỉ cần 5 tiêu chí.
🅱️. Nguyên nhân
1. Yếu tố sinh học: Di truyền., Rối loạn đa gen., Rối loạn giấc phụ ngủ., Động kinh…
2. Tính khí: Dễ gây hấn., Dễ nóng giận., Thường xuyên nuôi dưỡng cảm xúc tiêu cực.
3. Môi trường: Ảnh hưởng thuốc lá khi mang thai., Ngược đãi, bị bỏ rơi., Sốc tâm lý…
4. Yếu tố duy trì và làm trầm trọng vấn đề: Cách thức tương tác không phù hợp trong gia đình góp phần làm trầm trọng và duy trì vấn đề tăng động, bốc đồng ở trẻ.
🔴 Hướng can thiệp:
1. Occupational Therapy là một trong những liệu pháp đang được ứng dụng nhiều vì tính hiệu quả của nó.
2. Các liệu pháp hành vi được đánh giá hiệu quả trong can thiệp trẻ có triệu chứng ADHD.
3. Tham vấn cá nhân, tập trung luyện cho trẻ kỹ năng xã hội.
4. Tạo cơ hội kết nối xã hội (nhóm bạn).
5. Gia cố những hành vi tích cực
_st_
🆗Nếu nghi ngờ trẻ mắc bệnh ADHD, phụ huynh cần đưa trẻ đến các bệnh viện hoặc Trung tâm tham vấn tâm lý để có sự chẩn đoán chính xác và điều trị kịp thời hơn.!.
☀️☀️☀️ Lớp can thiệp sớm luôn hỗ trợ cho trẻ:
• Chậm phát triển ngôn ngữ (Language Delay)
• Rối loạn Phổ tự kỷ (Autism Spectrum Disorder/ASD)
• Rối loạn Tăng động-Giảm chú ý (Attention-Deficit/Hyperactive Disorder)
• Rối loạn lưỡng cực và các rối loạn liên quan (Bipolar and Related Disorders)
• Các rối loạn Trầm cảm (Depressive Disorders)
• Các rối loạn lo âu (Anxiety Disorders)
• Các rối loạn căng thẳng sau sang chấn tâm lý (Trauma- and Stressor-Related Disorders)
• Rối loạn tâm thể và các rối loạn liên quan (Somatic Symptom and Related Disorders)
• Các rối loạn nhân cách (Personality Disorders)
• Can thiệp khủng hoảng (Crisis Intervention)
-----------------------------------------------------
💥 Thông tin liên hệ:
🏢 Lớp Can Thiệp Sớm
☎️ 0976999577
🏠 Đặng xá- Gia Lâm- HN

28/06/2020

Tuyển nhân viên bán hàng, không yêu cầu kinh nghiệp , bằng cấp. Thu nhập8/tháng cộng doanh số .Ưu tiên kv long Biên. Mn quan tâm lh Vui: 0395686176

ĐIỀU HÒA CẢM GIÁC* Những kỹ năng điều hòa vận động cảm giác quan trọng        -Thăng bằng        -Tự cảm thụ bản thân   ...
18/05/2020

ĐIỀU HÒA CẢM GIÁC
* Những kỹ năng điều hòa vận động cảm giác quan trọng
-Thăng bằng
-Tự cảm thụ bản thân
- Tự chủ vận động
- Xúc giác
- Tiền đình
- Phối hợp vận động hai bên
* Cảm thấy thế nào khi thiếu điều hòa cảm giác
- Cảm giác không thực
- Cảm nhận nghe và nhìn bị tổn thương
- Thứ tự ưu tiên lộn xộn
- Tự điều chỉnh không hiệu quả
- Khó khăn trong tự chủ vận động
Một số bài tập vận động và điều hòa cảm giác:
– Cho trẻ di chuyển qua lớp học bằng nhiều cách: đi giật lùi, đi ngang, nhảy lò cò, bò…
– Cho trẻ ngồi trên ghế chữ T hay bóng trị liệu
– Trẻ di chuyển đến nhiều hướng và bằng nhiều cách để phát triển khả năng thăng bằng tĩnh và động
– Trẻ bò, trườn, cuộn hay trườn kiểu đặc công trên nhiều bề mặt khác nhau.
– Cuộn tròn trẻ trong thảm len, thảm mút hay các chất liệu khác để cung cấp cảm giác va chạm khác nhau.
– Lăn một quả bóng to trên người trẻ trong khi trẻ nằm sấp hoặc nằm ngửa
– Đặt thùng chứa các đồ dạy về xúc giác trong phòng .
– Tô theo chữ viết trên cát, trên thảm bằng ngón trỏ
– Chơi, nắn bóp với những quả bóng nhỏ bên trong đổ bột mỳ
– Cho trẻ viết chữ trên cát, viết bằng các ngón tay sử dụng nhiều chất liệu như màu vẽ, bọt xà phòng…
– Tạo ra các chữ cái bằng đất sét nặn hay dây tạo hình có thể uốn dẻo được
– Cho trẻ chà sát cánh tay hay bàn tay bằng khăn tắm.
– Sử dụng các chỉ dẫn trực tiếp tác động lên cơ thể trẻ : VD: vỗ vào vai để hướng trẻ đi theo một hướng định sẵn.
– Vẽ các hình khối trên thảm. Cho trẻ tẩy xoá các hình sử dụng tay, cẳng tay hay chân để trần.

……………………………………

🌱  Hiện tại chương trình mới gom được hơn 81.000 chữ A và vẫn còn thiếu gần 19.000 chữ nữa thì mới mở được gói tài trợ 2...
14/04/2020

🌱 Hiện tại chương trình mới gom được hơn 81.000 chữ A và vẫn còn thiếu gần 19.000 chữ nữa thì mới mở được gói tài trợ 200 triệu dùng để tập huấn miễn phí cho phụ huynh, giáo viên can thiệp trẻ Tự kỷ ở các tỉnh thành. Thông qua chương trình VAN (mạng lưới Tự kỷ Việt Nam) mong muốn nâng cao nhận thức của cộng đồng về hội chứng Tự kỷ để không còn nhầm tưởng Trầm cảm là Tự kỷ, nó là “bệnh nhà giàu”, ... để có cái nhìn đúng đắn hơn về các em, nhìn thấy những nỗ lực của các em và có thể hiểu, chấp nhận các em cùng với hội chứng Tự kỷ.
🌷Rất mong mọi người, chúng mình cùng gom chữ A nhé !
👍 Chỉ cần đăng ảnh có nội dung lành mạnh gắn hashtag



🌸☘️🌿 và để chế độ công khai là bạn đã góp 3 chữ A cho chương trình.
💕💕💕💕💕💕💕💕💕💕💕💕💕💕💕

NÓI NGỌNG VÀ CHỈNH ÂM (st)Nói ngọng là hiện tượng rối loạn ngôn ngữNgôn ngữ của trẻ được hình thành trên cơ sở các phản ...
18/12/2019

NÓI NGỌNG VÀ CHỈNH ÂM (st)
Nói ngọng là hiện tượng rối loạn ngôn ngữ
Ngôn ngữ của trẻ được hình thành trên cơ sở các phản xạ có điều kiện, dựa trên tác động của các yếu tố từ môi trường bên ngoài kích thích vào trung tâm nghe.
Nếu có sự trục trặc nào đó trong quá trình hình thành ngôn ngữ sẽ xảy ra hiện tượng rối loạn ngôn ngữ ở trẻ, điển hình là ngọng.
Có 2 dạng nói ngọng ở trẻ
– Nói ngọng sinh lý: cơ quan phát âm có lỗi bẩm sinh như ngắn lưỡi, đầy lưỡi…
– Nói ngọng mang tính xã hội: phát âm lệch so với chuẩn.
Nguyên nhân khiến cho trẻ nói ngọng
– Là do trẻ tự bóp méo âm thanh để truyền đạt ý mình cho người khác hiểu theo suy nghĩ riêng của trẻ.
– Cha, mẹ không sửa ngay những từ nói sai, khiến trẻ tạo thành thói quen mà lặp lại.
– Cha mẹ và những người xung quanh sử dụng sai ngôn ngữ khiến con cái bắt chước.
– Một số bệnh khi trẻ mắc phải gây khó thở, ngạt mũi khiến khi nói trẻ phải thè lưỡi ra để phát âm cũng là nguyên nhân khiến trẻ nói ngọng.
Cần giúp trẻ tránh các tác nhân hình thành nói ngọng
Các cơ hàm yếu
Cơ hàm yếu là nguyên nhân gây nói ngọng. Vì vậy, bố mẹ cần luyện tập cơ hàm cho con bằng phương pháp: nhai bánh quy giòn, trái cây, rau, các loại thịt…để con có cơ hàm khỏe mạnh.
Các cơ má và lưỡi
Tập động tác súc miệng. Dạy con lăn một vật từ má này sang má khác để con có cơ má và cơ lưỡi mềm mại.
Bệnh dị ứng, cảm lạnh & viêm xoang
Các căn bệnh về đường hô hấp khiến trẻ ngạt mũi phải thở bằng miệng….dẫn đến phát âm khó hoặc sai từ. Vì vậy khi con bị các bệnh trên, bố mẹ phải điều trị triệt để bệnh cho trẻ, để trẻ thở tự nhiên cả bằng mũi và miệng.
Cha mẹ phát âm không chuẩn
Khi cha mẹ phát âm không chuẩn, nhất là âm “l” và “n” khiến bé nhầm lẫn về âm sắc. Vì vậy, cha mẹ cần học cách phát âm thật chuẩn, là tấm gương để con học theo.
Phương pháp sửa nói ngọng
– Giúp bé thoải mái, thả lòng người và thật bình tĩnh trước khi nói.
– Không hỏi dồn khiến bé lúng túng, nói lắp, ngọng…
– Dạy bé cách đặt lưỡi thế nào, hơi bật ra làm sao và làm mẫu để bé dễ dàng bắt chước và học theo.
– Nói chuyện, hát cho bé nghe: dùng từ ngữ thật chuẩn và thường xuyên, bé sẽ có một quá trình để bắt chước theo những bài hát, câu chuyện mà bạn kể.
– Với những từ bé bị ngọng chúng ta sẽ kể lại phần đó nhiều lần để bé ghi nhớ và làm theo.
– Cho bé tiếp xúc với môi trường rộng lớn bên ngoài. Việc tăng cường những hoạt động giao tiếp, nhất là ở chỗ đông người sẽ khiến bé nhanh nhẹn, mau miệng hơn.
– Hạn chế để bé tiếp xúc với người hay bị nói ngọng.
– Khi con ngọng, tuyệt đối không nhại lại, điều này khiến bé sẽ không ý thức được việc phát âm chuẩn là việc nên làm.
4 nguyên tắc chính trong việc chữa ngọng cho bé
Nói ngọng là tình trạng xảy ra ở một số trẻ, xuất phát từ nhiều nguyên nhân như cấu trúc hàm, răng, lưỡi… Đa phần, việc nói ngọng sẽ dần cải thiện theo thời gian, nhưng có những trường hợp trẻ sẽ ngọng đến lúc lớn lên. Ngay khi phát hiện trẻ nói ngọng, cha mẹ cần giúp trẻ chỉnh sửa ngay để tránh kéo dài.
Trong những trường hợp trẻ bị ngọng, cha mẹ phải thật kiên trì dạy con nói thật chậm, từng từ, từng câu và hỗ trợ con theo các bài tập cơ bản sau:
Tập chữa ngọng bằng hệ thống bài tập, dựa trên 4 nguyên tắc chính.
Thời gian của các bài tập phải ngắn: do sự tập trung vào bài tập của trẻ hạn chế. Nếu bài tập dài sẽ làm trẻ rất chóng mặt, do đó khả năng tập trung bằng tai, trẻ nghe âm thanh đúng của âm được luyện tập bị giảm sút. Do đó thời gian bài tập chỉ nên khoảng 2-3 phút. Tuy nhiên muốn tập tốt phải tập nhiều lần trong ngày (có thể từ 20 – 30 lần/ngày).
Giám sát bằng tai nghe: thường trẻ ngọng không có ý thức rằng mình đã phát âm sai, do đó cần phải luyện tập cho trẻ cách phân biệt thế nào là âm đúng.
Sử dụng các âm bổ trợ: thực tế là các mô hình phát âm sai thường cố định rất vững chắc và không thể phá vỡ bằng cách trình bày giản đơn cho trẻ cách thức cấu âm đúng. Vì thế khi tập phải cho trẻ phát âm những cấu âm mà trẻ đã biết là đúng và có vị trí cấu âm tương tự với âm luyện tập. Ví dụ khi tập sửa âm gió, ta sử dụng âm bổ trợ “t”, trong tập âm “r” sử dụng âm bổ trợ “đ”… Âm bổ trợ được chuyển dần từng bước sang âm luyện tập.
Dùng sức tác động tối thiểu gồm tiết kiệm cử động và sức trong khi cấu âm. Cần thiết lúc bắt đầu luyện tập một âm mới phải phát âm nhẹ, khẽ, không cần sức để cho âm đó không khác thường khi nói và được sát nhập nhanh chóng với các âm khác.
Giai đoạn đầu tập luyện, cha mẹ nên ngồi cùng các con khi giáo viên hướng dẫn mới có thể tập đúng cho trẻ khi ở nhà. Ngọng là một bệnh có thể chữa được vì thế nên phải phát hiện sớm để hướng dẫn trẻ khắc phục kịp thời, tránh những thiệt thòi cho con trước khi đến trường.

Hoạt động cuối tuần của lớp chúng mình
14/12/2019

Hoạt động cuối tuần của lớp chúng mình

Address

Khu đô Thị đặng Xá Gia Lâm
Hanoi
021189

Telephone

+84976999577

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Can Thiệp Sớm Đặng Xá- Gia Lâm posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Share