Luyện Thi IELTS - Tây Anh Mỹ - WABS, 33 Điện Biên Phủ-P. ĐaKao-Q . 1, Ho Chi Minh City (2026)

14/01/2024

9 CẤU TRÚC GIÚP NÂNG ĐIỂM IELTS Writing

Theo thạc sĩ Nguyễn Như Ý, Đại học Monash, Australia, thí sinh có thể cải thiện điểm bài thi Writing task 2 của IELTS với 9 cấu trúc câu.

1. It is true that + mệnh đề: Sự thật là

Chức năng: Dẫn nhập ý tưởng phần mở bài cho các dạng bài Opinions (quan điểm) hay Problems and Solutions (vấn đề và giải pháp).

Ví dụ: It is true that progress is often harmful, especially to people who are unable to benefit from it (Sự thật là sự phát triển thường có hại, đặc biệt là đối với những người không thể hưởng lợi từ nó).

2. I firmly believe that + mệnh đề: Tôi ủng hộ quan điểm rằng

Chức năng: Bày tỏ ý kiến cá nhân trong bài

Ví dụ: I firmly believe that a strong sense of determination is a key factor to a successful life (Tôi tin chắc rằng quyết tâm là một yếu tố quan trọng dẫn đến thành công).

3. It seems clear that + mệnh đề + for several reasons: Rõ ràng là... vì nhiều lý do khác nhau

Chức năng: Dùng để giới thiệu các vấn đề của chủ đề chính.

Ví dụ: It seems clear that a sense of discipline is useful for several reasons (Rõ ràng là ý thức kỷ luật rất có tác dụng vì nhiều lý do khác nhau).

4. Is crucial in V-ing: Là vô cùng quan trọng khi

Chức năng: Nhấn mạnh sự quan trọng của việc gì

Ví dụ: Quick decisions are crucial in treating people during a medical crisis (Các quyết định kịp thời là vô cùng quan trọng khi chữa trị cho người bệnh trong trường hợp khẩn cấp).

5. Chủ ngữ + has its (own) advantages and disadvantages: Có những ưu điểm và nhược điểm riêng (của nó)

Chức năng: Giới thiệu ở phần đầu dạng bài về advantages và disadvantages (thuận lợi và không thuận lợi)

Ví dụ: Attending a small-town university has its advantages and disadvantages (Việc theo học tại một trường đại học ở tỉnh lẻ có những ưu điểm và nhược điểm riêng).

6. Chủ đề + have/has the propensity for V-ing: Có xu hướng là

Chức năng: Chỉ xu hướng của một việc gì

Ví dụ: A majority of students have the propensity for finding jobs after graduation (Sinh viên có xu hướng tìm việc làm sau khi tốt nghiệp).

7. It has been proven that + mệnh đề: Đã chứng minh được rằng

Chức năng: Cung cấp thêm bằng chứng cho luận điểm chính

Ví dụ: It has been proven that students have the propensity for remembering if they go over their notes (Đã chứng minh được rằng sinh viên có xu hướng ghi nhớ tốt hơn khi các em ôn lại chính các ghi chép của mình).

8. This gives rise to: Điều này gây nên

Chức năng: Chỉ nguyên nhân

Ví dụ: This gives rise to concerns about overused resources and excessive pollution (Điều này gây ra những lo lắng về vấn đề lạm dụng tài nguyên và ô nhiễm môi trường quá mức).

9. It is + N’s responsibility to + V: Trách nhiệm của

Chức năng: Chỉ hướng giải quyết

Ví dụ: It is the government’s responsibility to enlist imperative solutions to mitigate the problem of traffic congestion (Trách nhiệm của Chính phủ là phải đưa ra những biện pháp cấp bách để giải quyết vấn nạn ùn tắc giao thông).

13/01/2024

LUYỆN THI IELTS TỪ TIỂU HỌC LÀ "XÂY NHÀ BẰNG KHÔNG KHÍ"

Nhiều người đầu tư học tiếng Anh chỉ để thi lấy chứng chỉ mà quên đi mục đích ban đầu của việc học ngoại ngữ.

Luyện thi là một khái niệm mà ai đã từng đi học ở Việt Nam đều biết rõ. Đầu tiên, cần phải học. Tiếp theo là luyện thi, và sau cùng là đi thi. Vì vậy "mùa" luyện thi bao giờ cũng là vào đầu hè, trước các kỳ thi căng thẳng, như là thi tốt nghiệp phổ thông, thi vào lớp 10, hay như ngày xưa là thi vào đại học.

Thi IELTS vì vậy cũng sẽ có lò luyện thi. Nhưng luyện thi IELTS từ lúc học cấp một thì trước giờ chắc chỉ có ở Việt Nam. Dẫu sao đi nữa ở đâu cũng chỉ có các lớp học tiếng Anh, còn luyện thi thì phải tới lúc gần thi mới luyện.

IELTS không phải chỉ là kỳ thi kiểm tra tiếng Anh. Nó là kỳ thi kiểm tra khả năng sử dụng tiếng Anh trong môi trường học thuật bậc đại học. Vì vậy các bài kiểm tra luôn mang tính chất học thuật. Các bài luận, đọc hiểu, hay nghe đều có nội dung hàn lâm, mặc dù không phải chuyên ngành cao cấp. Đại khái là phải có trình độ kiến thức cỡ cấp ba thì mới có khả năng làm được bài thi.

Nếu kỳ thi tốt nghiệp ở Việt Nam có môn tiếng Việt thay vì môn Ngữ Văn, thì đề thi cũng sẽ hao hao đề thi IELTS mà thôi. Đại khái là sẽ có phần đọc hiểu các văn bản nghị luận hay khoa học, phần viết với các nội dung về khoa học xã hội hay nghiên cứu biểu đồ. Nếu các em học sinh cấp một bị bắt luyện thi với các nội dung như vậy, ắt hẳn sẽ có rất nhiều gạch đá ném vào.

Nội dung thi IELTS phần đọc hiểu và viết thật ra cũng hơi giống phần thi verbal test của kỳ thi SAT. Nó được đặt ra để kiểm tra khả năng sử dụng tiếng Anh trong học thuật. Những người dùng tiếng Anh là bản ngữ nhưng chưa học hết cấp ba thì cũng không nên thi SAT. Cũng như những đứa trẻ ở Mỹ mà còn đang học cấp một cấp hai lại bị bắt đi luyện thi SAT thì cũng rất vô lý.

Việc luyện thi IELTS ở các học sinh chưa đủ kiến thức khoa học và xã hội vì vậy rất phản tác dụng. Kỳ thi IELTS yêu cầu hai điều: tiếng Anh, và khả năng học thuật.

Các em nhỏ chưa lên cấp ba, khả năng học thuật không đủ để thi IELTS mà lại đem các em ra luyện, thì chả khác nào xây nhà bằng không khí.

Học tiếng Anh có nhiều giai đoạn, và nó cũng tương tự như học tiếng Việt. Bắt đầu là học bảng chữ cái, từ vựng, và ngữ pháp, cùng các kỹ năng nói, đọc, nghe, viết các chữ cái, từ vựng, và câu cú. Dần dần thì các nội dung văn bản mới nâng cao lên, và phải tương xứng với các kiến thức ở các môn khác.

Như khi học môn Ngữ Văn, nếu các em học sinh cấp một mà phải phân tích tâm lý nhân vật bà cụ Tứ trong Vợ nhặt thì ắt là ai cũng phản đối. Các em học sinh cấp một làm sao hiểu được thời kỳ Pháp thuộc, nạn đói, hay diễn biến tâm lý mà phân tích bà cụ Tứ cho được?

Những người nghĩ ra được việc luyện thi IELTS từ thuở còn thơ đã sáng tác ra một khái niệm mới: Người ta đốt cháy giai đoạn, còn các vị này đốt cháy luôn cả quá trình.

Nó cũng tương tự như bắt đứa trẻ hai tuổi vừa đi vững tập kỹ năng sút phạt hàng rào hay chiến thuật kéo bẫy việt vị trong bóng đá vậy.

11/01/2024

ĐỘ TUỔI THI IELTS CỦA NGƯỜI VIỆT NGÀY CÀNG TRẺ

Hơn 62% người Việt thi IELTS năm 2022 trong độ tuổi từ 16 đến 22, nhiều gấp bốn lần năm 2018.

Báo cáo dạy và học ngoại ngữ tại Việt Nam năm 2023, được Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và Ban quản lý đề án Ngoại ngữ quốc gia công bố sáng 27/12, nhận định độ tuổi thi IELTS của người Việt Nam ngày càng trẻ.

Cụ thể, vào năm 2018, hơn 50% người thi IELTS có độ tuổi trên 23. Chỉ gần 1,5% người thi IELTS thuộc độ tuổi 16-18, hơn 13% trong nhóm 19-22 tuổi.

Sau 5 năm, tỷ lệ học sinh, sinh viên 16-22 tuổi trong tổng số người thi IELTS tăng lên 62%. Tính riêng, nhóm 16-18 tuổi chiếm 30%, tăng 20 lần so với năm 2018; nhóm 19-22 tuổi tăng hơn hai lần; còn nhóm trên 23 tuổi giảm hơn một nửa, từ gần 52 xuống 20%.

IELTS là chứng chỉ năng lực Tiếng Anh quốc tế, được hơn 11.000 cơ sở đào tạo và tổ chức trên thế giới chấp nhận.

Từ năm 2017, Bộ Giáo dục và Đào tạo xét miễn thi và tính điểm 10 tốt nghiệp THPT môn ngoại ngữ với thí sinh có chứng chỉ IELTS từ 4.0 trở lên hoặc tương đương. Năm 2021, hơn 28.600 thí sinh thuộc diện này, năm 2022 tăng lên hơn 35.000 và năm nay gần 47.000 em.

Ngoài ra, hàng chục đại học xét tuyển thí sinh có chứng chỉ IELTS và tương đương. Đây là những lý do khiến nhóm thí sinh ở độ tuổi này tăng.

Các chuyên gia đánh giá năng lực tiếng Anh của học sinh Việt có sự cải thiện đáng kể, nhất là trong những năm gần đây.

Theo dữ liệu trên trang chủ IELTS, điểm thi trung bình của người Việt năm 2022 là 6.2/9.0, xếp thứ 23 trên tổng số 40 quốc gia tổ chức kỳ thi IELTS, cùng hạng với Hàn Quốc, Pakistan và Ấn Độ. Cũng trong năm này, điểm thi TOEFL trung bình của người Việt là 77/120, xếp thứ 24/30 nước và vùng lãnh thổ ở khu vực châu Á.

Trong cả hai kỳ thi này, học sinh Việt thể hiện thế mạnh về kỹ năng Đọc và Nghe, gặp khó khăn ở kỹ năng Nói với 14/30 điểm TOEFL và 5.8/9.0 IELTS.

"Học một ngôn ngữ thành công không đơn thuần là học và giải thích khái niệm ngữ pháp hay ý nghĩa từ vựng, mà học để giao tiếp hiệu quả", các chuyên gia nhìn nhận. Họ kỳ vọng chương trình giáo dục phổ thông 2018 với mục tiêu tập trung phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh có thể cải thiện kết quả môn ngoại ngữ của các em.

02/12/2023

CÁCH "PARAPHRASE" GIÚP ĐẠT ĐIỂM CAO IELTS

Thạc sĩ Vĩnh Huy hướng dẫn ba cách viết lại câu mà không thay đổi nghĩa câu gốc, giúp giành điểm cao trong bài thi viết và nói IELTS.

Thầy Vĩnh Huy từng nhận học bổng chính phủ Australia (AS) năm 1998, học bổng Fulbright của chính phủ Mỹ năm 2006 và học bổng tiến sĩ của Southern Illinois University Carbondale ở Mỹ năm 2008. Thầy giáo ngoài 50 tuổi sáng lập và hiện quản lý một trung tâm ngoại ngữ tại TP HCM, chuyên luyện thi IELTS và hướng dẫn săn học bổng du học.

Thầy Huy cho biết paraphrase là kỹ năng viết lại câu mà không thay đổi nghĩa của câu gốc. Kỹ năng này thường gặp trong các bài tập văn phạm dạng viết lại câu, cần thiết và quan trọng trong phần thi IELTS Writing cho Task 1 và Task 2. Để trả lời câu hỏi hay và đạt điểm tốt ở phần thi Speaking, bạn cũng phải dùng tới kỹ năng paraphrase, thay vì đơn thuần chỉ lặp lại câu hỏi của giám thị.

Trước khi paraphrase, thí sinh cần đọc kỹ và hiểu được nghĩa của câu gốc, nắm được ý chính (main idea) và các từ khóa (key words). Một khi xác định được các yếu tố này, bạn sẽ không bị sót hay sai nghĩa khi paraphrase. Đối với từ khóa mang tính chuyên ngành, bạn không cần thay đổi mà giữ nguyên để đảm bảo nghĩa của câu gốc.

Tiếp theo, bạn phải xác định được cấu trúc câu (sentence structure) để khi paraphrase đảm bảo mối quan hệ giữa các ý chính (main idea) và ý phụ (supporting idea). "Thí sinh lưu ý xem lại câu parapharse đã phản ánh đúng quan điểm của câu gốc hay chưa. Độ dài của câu hay đoạn văn paraphrase phải tương ứng với câu hay đoạn văn gốc, không quá dài hay ngắn hơn", thầy Huy khuyên.

Theo thầy Huy, thí sinh có thể paraphrase theo ba cách: Reword (thay đổi từ), restructure (thay đổi cấu trúc) và rephrase (thay đổi cụm từ). Thay đổi từ là thay bằng từ đồng nghĩa (synonym) để tạo nên một câu paraphrase.

Ví dụ: The graph below shows the rate at which car were stolen in four countries between 1990 and 1998 (Đồ thị dưới đây cho thấy tỷ lệ xe bị đánh cắp tại bốn quốc gia từ năm 1990 đến năm 1998).

Viết lại: The line graph presents data on the rate of car theft over an eight year period in Great Britain, Sweeden, Canada, and France (Đồ thị đã cho trình bày dữ liệu về tỷ lệ xe bị lấy trộm trong khoảng thời gian 8 năm ở Anh, Thụy Điển, Canada và Pháp).

Muốn áp dụng được cách thay đổi cấu trúc hiệu quả, thí sinh cần vững văn phạm (grammar). Bạn thay đổi cấu trúc câu bằng cách chuyển từ dạng chủ động (active) sang bị động (passive) hay ngược lại.

Ví dụ: You must complete all projects by July 11, 2014 (Bạn phải hoàn thành tất cả dự án trước ngày 11/7/2014).

Viết lại: All projects must be completed by July 11, 2014 (Tất cả dự án cần phải được hoàn thành trước ngày 11/7/2014).

Bạn cũng có thể chuyển đổi giữa các dạng từ (part of speech) như danh từ thành động từ và ngược lại, tính từ thành trạng từ và ngược lại, từ đó chuyển được cả cấu trúc của câu.

Ví dụ: I do not know what the meaning of this word is (Tôi không biết nghĩa của từ này là gì).

Viết lại: I do not know what this word means (Tôi không biết từ này nghĩa là gì).

Thậm chí, thí sinh thay đổi cấu trúc bằng cách thay đổi thì (tense) của câu.

Ví dụ: The project is still continuing (Dự án này vẫn đang tiếp diễn).

Viết lại: The project has not finished yet (Dự án này vẫn chưa hoàn thành).

Cuối cùng, khi thay đổi cụm từ, bạn có thể dùng chủ ngữ giả (fake subject) "it" làm chủ ngữ.

Ví dụ: You should not drink too much coffee (Bạn không nên uống quá nhiều cà phê).

Viết lại: It is not a good idea to drink too much coffee (Đó không phải là ý tưởng hay khi uống nhiều cà phê).

Thầy Huy gợi ý thí sinh còn có thể áp dụng cấu trúc "find it + adj + to do sth" hay "find + something + adj + to do sth" để viết lại câu.

Ví dụ: Studying IELTS is very difficult for me (Với tôi, học IELTS rất khó).

Viết lại: I find it very difficult to study IELTS (Tôi thấy rất khó khi học IELTS).

"Paraphrase hiệu quả hay không tùy thuộc vào trình độ văn phạm và vốn từ của mỗi cá nhân. Các bạn có thể đọc tham khảo các sample essay (bài viết mẫu) và các câu hỏi của phần IELTS Reading để học hỏi cách paraphrase", thầy Huy nói.

01/12/2023

5 LỜI KHUYÊN GIÚP TỰ HỌC IELTS

1. Không nên luyện đề sớm và liên tục

Việc chưa học đã lao vào luyện đề luôn và làm quá nhiều đề sẽ khiến bạn vừa cảm thấy sốc vì độ khó, vừa hoang mang về khả năng của bản thân.

Cách tốt nhất là làm từng bài một cách cẩn thận, hiểu rõ dạng bài và yêu cầu, chưa cần quá nghiêm ngặt về vấn đề thời gian. Sau đó, bạn chữa bài thật kỹ, hiểu lỗi sai ở đâu để lần sau tránh mắc phải, chú ý chất lượng hơn số lượng.

"Bạn hãy nhớ mình đang trong quá trình học, chưa đến quá trình luyện. Hơn nữa, việc luyện đề tràn lan còn khiến bạn hết tài liệu để làm trong thời gian ngắn", Linh cho biết.

2. Ban đầu, nên cho phép mình tra từ khi làm bài

Khi mới làm quen với IELTS, bạn đang trong giai đoạn tập trung tìm hiểu cách làm, dạng bài, vốn từ cũng chưa đa dạng, nên tra từ là việc hoàn toàn được phép. Hãy đi từng bước một, từ hiểu dạng bài, hiểu cách làm sau đó mới thử thách bản thân ở phần từ vựng. Tra từ cũng là một cách để học từ vựng.

Nên dùng từ điển Anh - Anh uy tín (Cambridge hoặc Oxford), thay vì từ điển Anh - Việt vì các nét nghĩa khi dịch sang tiếng Việt không bao hàm hết nét nghĩa của từ tiếng Anh, đặc biệt là các từ trừu tượng.

Bạn cũng nên có một cuốn sổ chia hai cột, một bên là từ trong câu hỏi và một bên là từ (cụm từ) đó được diễn giải ra trong bài. Cách diễn giải này có thể lặp lại trong bài khác.

Ngoài ra, không nên dành quá nhiều thời gian cho các thuật ngữ chuyên ngành (ví dụ các tên khoa học của một lĩnh vực) vì hầu như ít gặp, ưu tiên các động từ vì chúng xuất hiện ở nhiều bài.

3. Chọn tài liệu đúng trình độ

Khi mới làm bài, nếu chọn ngay tài liệu khó, bạn sẽ dễ nản và sợ. Nếu đặt mục tiêu điểm không quá cao (dưới 6.5), bạn không cần làm các tài liệu quá khó như Test Plus 1 hoặc một số đề Road to IELTS.

Ban đầu, các bạn có thể làm bộ Baron’s IELTS (làm kỹ, chữa kỹ và học từ vựng chắc), sau đó chuyển qua các cuốn Cambrigde 14, 15 rồi làm The Official Cambridge Guide to IELTS hoặc cuốn Trainer 2; tiếp đến là Test Plus 3, Road to IELTS và Test Plus 1, 2.

4. Luyện tập khi tỉnh táo

Làm Reading lúc mệt sẽ khó tập trung, vì thế, bạn không nên nhồi nhét, cố làm bằng được mà hãy dành thời gian chất lượng cho nó. Một tuần không nhất thiết ngày nào cũng phải làm một đề, thậm chí một tuần chỉ làm khoảng hai đề nhưng chữa kỹ và rút kinh nghiệm để tiến bộ.

5. Kỹ năng nào cũng có mức 'chững'

Sẽ có những khoảng thời gian điểm của bạn lên rất nhanh, nhưng thường với kỹ năng nào bạn cũng dễ có mức "chững", kẹt mãi ở một điểm (đặc biệt ở mức 6.5).

Giải pháp cho vấn đề này là phải kiên trì. "Thời gian để mỗi người vượt qua ngưỡng này có thể khác nhau, nhưng chắc chắn kết quả sẽ cải thiện với người học nghiêm túc. Các bạn không nên sốt ruột bởi mọi việc đều cần thời gian, và não bộ cũng cần thời gian để ngấm kiến thức"

27/10/2023

3 KÊNH YOUTUBE GIÚP ÔN LUYỆN IELTS KHI Ở NHÀ

1. Learn English with TV Series

Learn English with TV Series sở hữu gần 4,4 triệu người đăng ký phù hợp cho những bạn có dự định thi IELTS và nhất là những bạn mê phim ảnh. Với kênh này, bạn sẽ được học tiếng Anh qua các đoạn video ngắn của những bộ phim nổi tiếng, giúp bạn vừa xem phim, giải trí vừa tiếp nhận kiến thức tự nhiên, hiệu quả.

Điểm đặc biệt của kênh là bạn sẽ không phải tự mày mò tìm cách học như tự ghi chú từ mới, câu, tự cố gắng nghe hiểu mà có chuyên gia hỗ trợ. Learn English with TV Series dựa trên những phân cảnh nhỏ của bộ phim, bôi màu những phần từ mới, sắp đặt thêm phần giải thích cách sử dụng, cấu trúc ngữ pháp, ngữ cảnh phù hợp từ mới đó. Người học có thể ghi nhớ lâu hơn và cải thiện kỹ năng phát âm, kỹ năng nói thông qua những phần nối âm, tua lại và các hướng dẫn áp dụng kỹ thuật Shadowing (bắt chước, lặp lại). Ngoài ra, nhiều video về phát âm, cách diễn đạt, speaking skills... giúp cải thiện kỹ năng cho người học cũng được chia sẻ đầy đủ, chi tiết.

2. Kurzgesagt - In a Nutshell

Kurzgesagt - In a Nutshell là kênh về giáo dục, cung cấp kiến thức đời sống, vẽ nên những câu chuyện đầy màu sắc nhưng mang tính thông tin về các chủ đề quanh ta. Hầu hết nội dung của kênh giải thích các hiện tượng thiên nhiên, thời gian, không gian, khoa học, giải mã sự tiến hóa... đưa ra các giả thuyết dành cho những bạn đam mê tìm hiểu về cuộc sống. Điều đặc biệt ở kênh là toàn bộ video được làm theo dạng hoạt hình, đồ hoạ đẹp, bắt mắt. Dưới phần mô tả video thường đính kèm các bài đọc cùng chủ đề để người xem có thể tìm hiểu thêm. Subtitles tiếng Anh và có thể chọn bản dịch tự động tiếng Việt giúp việc học trở nên dễ dàng hơn.

Không dừng lại ở các từ vựng cơ bản, kênh Kurzgesagt - In a Nutshell giúp người học nâng cao vốn từ chuyên ngành về các chủ đề về khoa học, kỹ thuật, y học...

3. IELTS Advantage

IELTS Advantage là kênh chuyên về IELTS được hệ thống bài bản theo 4 kỹ năng giúp người học dễ dàng tìm kiếm thông tin và không mất nhiều thời gian. Ngoài các cách học, phương pháp luyện tập các kỹ năng, cách làm bài thi hiệu quả, kênh còn cung cấp các video chia sẻ bài giảng, nguồn từ vựng, kiến thức ngữ pháp, bài mẫu, dạng đề...

Cộng đồng Anh ngữ đặc biệt đánh giá cao kênh Advantage vì có nguồn tư liệu hữu ích, sát thực tế bài thi IELTS. Tại đây, người học được tiếp cận với nhiều phương pháp học chuyên sâu từ đội ngũ giám khảo chấm thi đầy kinh nghiệm.

25/10/2023

BA LỖI NGỮ PHÁP THƯỜNG MẮC Ở BÀI THI ILETS SPEAKING

Nhiều học sinh nhầm lẫn cách sử dụng danh từ số ít, số nhiều hay chia nhầm dạng động từ trong bài thi IELTS Speaking (Nói).

Nếu từng ôn hoặc thi IELTS, người học tiếng Anh thường biết về 4 tiêu chí chấm điểm cho bài IELTS Speaking, gồm độ trôi chảy và kết nối ý, sử dụng từ vựng, vốn và độ chính xác khi sử dụng ngữ pháp, phát âm.

TS Phùng Thùy Linh, chủ nhiệm chương trình tiếng Anh cho sinh viên quốc tế Đại học Chatham, Mỹ, cho biết sau khi nghe vài chục bài trả lời phỏng vấn thử (IELTS Mock test) của các học sinh đến từ Việt Nam (mức điểm khoảng 5.0-7.0) với một giám khảo IELTS, chị nhận thấy các em có thể diễn đạt được nhiều nội dung, dùng mẫu câu đa dạng, phát âm và ngữ điệu tốt. Nhiều em sử dụng được các từ vựng khó và ít gặp trong ngôn ngữ hàng ngày.

Tuy nhiên, nhược điểm là các em ngừng nghỉ giữa các ý khá nhiều, hoặc "ậm, ừ" làm giảm độ trôi chảy. Ngoài ra, việc sử dụng ngữ pháp đôi khi chưa chính xác.

Dưới đây là một số lỗi ngữ pháp học sinh hay mắc trong bài nói IELTS, theo chị Linh:

Danh từ số ít và số nhiều

Nhiều bạn sử dụng danh từ số ít khi tình huống đòi hỏi cần sử dụng danh từ số nhiều. Nguyên nhân một phần là trong tiếng Anh, ngay cả khi bạn không dùng động từ ở dạng số nhiều thì người nghe vẫn hiểu.

Một lý do nữa là có lẽ nhiều người Việt Nam không nhất quán trong việc phát âm âm s ở cuối danh từ số nhiều. Có người phát âm s nhiều hơn cần thiết, cho thấy với một số trường hợp đây là vấn đề về phát âm chứ không phải ngữ pháp.

Dù lý do là gì, giám khảo sẽ ghi lại lỗi và giảm điểm cho độ chính xác. Một số tình huống nhầm lẫn:

1. We like dog very much because it can keep the house away from the mad people. Dog can bark (Chúng tôi thích chó vì chúng có thể giữ nhà. Chó có thể sủa). Trong trường hợp này, danh từ dog phải ở dạng số nhiều (dogs).

2. I don’t often visit farm (dạng đúng: farms) - Tôi không thường xuyên đi thăm nông trại.

3. Some popular animal are dog, cat, and parrot (dạng đúng: animals, dogs, cats, parrots) - Một vài động vật phổ biến là chó, mèo và vẹt.

Dạng động từ

Hiểu đơn giản, khi chủ ngữ là số ít (she, the dog, pollution), động từ cần phải ở dạng số ít cho những thời nhất định (She walks, The dog barks, Pollution affects air quality). Khi chủ ngữ là số nhiều thì động từ phải ở dạng số nhiều.

Tuy nhiên, nhiều học sinh thường mắc lỗi này. Ví dụ:

1. Each family in our society have a pet (dạng đúng: has) - Mỗi gia đình có một vật nuôi cưng.

2. It feel good when you create a program which actually run (dạng đúng: feels, runs) - Thật tuyệt khi bạn tạo ra một chương trình thật sự chạy được.

Thì của động từ

Trong bài phỏng vấn IELTS, giám khảo sẽ đặt những câu hỏi để người nói phải dùng các thì động từ khác nhau như quá khứ, tương lai, hiện tại hoàn thành...

Chẳng hạn: How has your hometown changed?/ Describe an encounter with an animal?/ How will the way people shop change in the future? (Quê hương của bạn đã thay đổi thế nào?/ Mô tả cuộc gặp gỡ với một con vật?/ Cách mọi người mua sắm sẽ thay đổi như thế nào trong tương lai?).

Nhiều học sinhkể lại một câu chuyện trong quá khứ nhưng thỉnh thoảng lại lẫn vào một động từ ở thì hiện tại.

Ví dụ:

1. I see this when I was in secondary school. My classroom travel to the mountain (Tôi nhìn thấy điều này khi học cấp 2. Lớp học của tôi đi chơi ở vùng núi). Dạng động từ đúng ở đây phải là saw, traveled.

2. When I come to Hanoi and met people in the city, I had difficulty in talking with them (dạng đúng: came) - Khi tôi đến Hà Nội và gặp những người ở thành phố, tôi khó khăn để nói chuyện với họ.

3. When I was six, I often visit to the zoo and met a monkey (dạng đúng: visited) - Khi tôi 6 tuổi, tôi thường thăm vườn thú và gặp một chú khỉ.

Cải thiện độ chính xác về ngữ pháp thường là một thách thức lớn, vì ngữ pháp chỉ có thể phát triển dần dần. Tuy nhiên, nhận thấy chúng là bước đầu tiên để có thể dần sửa lỗi.

04/10/2023

'IELTS 4.0 TƯƠNG ĐƯƠNG ĐIỂM 10 TỐT NGHIỆP LÀ KHÔNG CÔNG BẰNG ?"

Một số người học thắc mắc tại sao lấy mốc 4.0 để quy đổi điểm IELTS thành điểm 10 thi tốt nghiệp THPT.

"Một số giáo viên, học sinh cho rằng việc miễn thi Ngoại ngữ nếu có chứng chỉ IELTS 4.0 và quy đổi thành điểm 10 là không chính xác và không công bằng.

Tôi nghĩ nên tăng lên band 6.0. Khi đó, các bạn học sinh hoàn toàn chủ động dự thi hay nộp bảng điểm chứng chỉ IELTS. Đó cũng là quyền lợi bình đẳng với các bạn sống ở nông thôn, vùng sâu vùng xa, hải đảo". Độc giả có nickname nguyendinhdan2022s bình luận sau thông tin Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ đánh giá lại việc sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế để thay thế điểm thi.

Hiện Bộ Giáo dục và Đào tạo xét miễn thi và tính điểm 10 tốt nghiệp môn ngoại ngữ với thí sinh có chứng chỉ IELTS từ 4.0 trở lên hoặc tương đương.

Độc giả J***y thắc mắc: "Tôi chỉ thắc mắc là tại sao lại có mốc IELTS 4.0 quy đổi thành 10 thôi. Thực ra đơn giản mà nói, lấy 100 em ELTS 4.0, 100 em ELTS 5.0, 100 em IELTS 6.0 thi đề THPT quốc gia (cỡ mẫu càng lớn càng tốt), xem phổ điểm nhóm nào cao hơn rồi mới có mốc quy đổi 4.0 hay 5.0, 6.0 = 10.

Tôi tin là các em có điểm IELTS 4.0, 5.0 có thể nghe nói tiếng Anh được, nhưng để thi được 10 tuyệt đối lại là chuyện khác. Trong khi đó thì chênh nhau 0.25, 0.5 điểm thi lại là vấn đề đỗ trượt rất cao.

Một nhà giáo cho rằng cần cân nhắc lại việc tính 10 điểm cho thí sinh có IELTS 4.0. Cô giải thích việc quy đổi là không tương đương và không hoàn toàn chính xác vì bài thi IELTS kiểm tra 4 kỹ năng (thực hành), còn thi tốt nghiệp chú trọng ngữ pháp, từ vựng (lý thuyết).

"Việc thần thánh hóa chứng chỉ như IELTS tạo ra sự không công bằng, nhất là với học sinh vùng khó khăn. Hơn nữa, học sinh trên lớp cũng không còn chú ý học để thi tốt nghiệp như xưa vì tâm lý đã đi học IELTS".

Độc giả Pham Thanh Tam đánh giá: "Đối với các chứng chỉ thi có điểm đạt mức trung bình thường không phản ánh đúng năng lực thật sự của người sở hữu nó, ví dụ một người có trình độ tương đương IELTS 6.0 nhưng do không có chứng chỉ nên phải thi và đạt số điểm 7.5, trong khi một bạn khác sử dụng các chiến thuật học tủ được dạy ở các lò luyện đạt 5.0, bạn được miễn thi ngoại ngữ và được chấm số điểm tuyệt đối cho bài thi.

Theo tôi thấy, một là Bộ Giáo Dục nên nâng mức điểm miễn thi lên cao, và áp dụng thước đo chấm điểm sao cho phù hợp với từng điểm IELTS.

Hai là, học, thi ngoại ngữ không rẻ, và các cơ sở uy tín có thể tổ chức thi lại ít, nên việc ưu tiên cũng tạo ra nhiều bất công cho học sinh vùng sâu vùng xa nên bộ GD nên bỏ luôn điều kiện ưu tiên này.

Trong khi đó, khoảng 5 năm gần đây, chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế, đặc biệt là tiếng Anh, được ưa chuộng trong tuyển sinh. Hàng chục trường đại học dùng IELTS, TOEFL... kết hợp với điểm thi để tuyển đầu vào. Độc giả One Man Subtitles chỉ ra cách dùng của các trường đại học khi quy đổi điểm IELTS lại không giống quốc tế.

"Ví dụ như điểm thi IELTS được phép sai số 0,5, và nếu việc quy đổi không tính đến sai số này thì sẽ gây thiệt thòi cho các em thi một lần (do nghèo, không thể nộp lệ phí thi nhiều lần) so với các em thi nhiều lần (có thể lợi dụng sai số giữa các lần thi để điểm cao hơn).

Các trường đại học trên thế giới chỉ dùng IELTS làm một trong nhiều tiêu chí xét tuyển, vì thế sai số này chấp nhận được. Còn Việt Nam thì dùng nó làm điểm của một trong ba môn xét tuyển đại học, sai số 0,5 hoàn toàn có thể biến một em đỗ thành trượt.

Thứ hai là cách dùng của các trường đại học quốc tế thì họ chỉ quy định điểm sàn IELTS, chỉ cần ứng viên vượt qua mức đó thì điểm IELTS cao đến đâu cũng không quan trọng (vì chương trình học đã được thiết kế để học sinh đạt mức điểm đó có thể lĩnh hội được hết các kiến thức rồi).

Còn chúng ta quan niệm điểm IELTS phải càng cao càng tốt, gây ra một sự lãng phí công sức cho các thí sinh, thậm chí khuyến khích cách học tiếng Anh đốt cháy giai đoạn, mất bản chất khiến điểm thi IELTS không tương xứng với khả năng tiếng Anh thực tế (nên nhớ IELTS dùng cho người học tiếng Anh từ cấp 3 đến cuối đời, vì thế để đạt điểm cao theo cách tự nhiên thì nhiều người phải đến 30-40 tuổi mới đạt được)".

02/10/2023

" ĐIỂM IELTS 4.0 DỄ HƠN 10 ĐIỂM THI TỐT NGHIỆP ?"

Một người IELTS 7.0 nhưng chỉ dám tự tin mình chỉ đạt 9 điểm nếu có ôn luyện.

Về các ý kiến cho rằng 'IELTS 4.0 tương đương điểm 10 tốt nghiệp là không công bằng', với góc nhìn của một người vừa thi tốt nghiệp (TN), tôi có hai ý kiến:

Thứ nhất, điểm IELTS 4.0 dễ hơn so với 10 điểm tốt nghiệp. Bản thân tôi có IELTS 7.0, nhưng nếu phải làm bài thi tiếng Anh (trong tâm thế không ôn bài) thì chỉ tự tin được trên 8 điểm, nếu có ôn bài thì có thể trên 9 điểm, nhưng 10 điểm gần như không tưởng.

Do đó theo đánh giá chủ quan, tôi nghĩ 4.0 IELTS quy đổi thành 10 điểm tốt nghiệp là hơi quá. Có thể làm như các tác giả đã nói, nâng mức điểm IELTS lên (6.0 quy thành 10), hoặc là chia ra thành từng mốc như một số trường đại học.

Luyện thi IELTS từ tiểu học là 'xây nhà bằng không khí'
Luyện thi IELTS từ tiểu học là 'xây nhà bằng không khí'
Cô giáo của tôi nói có thể dạy tiếng Anh cho một người chỉ học tới lớp 7, nhưng kiến thức hàn lâm để thi IELTS thì đành chịu. 29

Thứ hai, điểm IELTS không ảnh hưởng đến điểm đại học. Kỳ thi THPT Quốc gia hiện nay được gộp từ hai kỳ thi: thi tốt nghiệp THPT và thi ĐH. Theo như tôi được biết thì điểm IELTS chỉ có tác dụng xét tốt nghiệp, chứ không hề ảnh hưởng đến điểm ĐH.

Ví dụ: Tôi có bằng IELTS thì khi xét tốt nghiệp THPT sẽ được tính là 10 điểm tiếng Anh. Nhưng nếu muốn xét tuyển ĐH bằng một tổ hợp có tiếng Anh (ví dụ: A01) thì vẫn phải làm bài thi tiếng Anh THPT Quốc Gia, nếu không sẽ bị 0 điểm Anh trong tổ hợp A01 (nhưng vẫn là 10 khi xét tốt nghiệp).

Nhiều phụ huynh đầu tư tiền bạc, thời gian cho con đi học tiếng Anh, IELTS để nói 'chuẩn như người bản xứ' khi chưa rõ để làm gì.

Mặt khác, việc xét tốt nghiệp chỉ cần điểm trên 5 (kết hợp với điểm trong lớp thì thường chỉ cần 2 - 3 điểm thi) và điểm môn thi trên một (không liệt) là tốt nghiệp. Mà nếu một học sinh không đạt nổi đến điểm 2 - 3 khi thi TN tiếng Anh thì rất khó mà đạt được bằng IELTS 4.0 (dù đây cũng là một mức điểm không cao).

Chốt lại, việc quy đổi giữa hai thang điểm chưa hợp lý (hơi đề cao IELTS), tuy nhiên việc này không gây ảnh hưởng nghiêm trọng như mọi người nghĩ, vì nó không có ý nghĩa xét đại học.

01/10/2023

IELTS LÊN NGÔI

Vừa để đổi điểm thi tốt nghiệp môn tiếng Anh, vừa dùng trong xét tuyển đại học, chứng chỉ IELTS trở nên có giá, khiến học sinh và phụ huynh dốc sức để lấy.

Lên lớp 11, Nguyễn Thị Thúy ở quận Hà Đông đăng ký khóa học IELTS (bài kiểm tra Anh ngữ quốc tế), học 4 buổi mỗi tuần. Thúy còn học thêm một lớp tiếng Anh bổ trợ, với mục tiêu sẽ đạt điểm 7.0.

"Hai phần ba các bạn lớp em đã luyện IELTS, có bạn học từ lớp 8", Thúy nói.

Phạm Thu Hà, lớp 11 một trường THPT ở quận Hoàn Kiếm, gần hai tháng qua cũng theo khóa IELTS căn bản. Lớp học hai buổi mỗi tuần trong 2,5 tiếng, hôm nào cũng có bài về nhà. Em dành buổi tối làm lại các dạng bài trên lớp, tự luyện đề và luyện nói cùng bạn.

Thúy và Hà là hai trong hàng chục nghìn học sinh đang tìm cách giảm áp lực thi cử và chắc suất đại học bằng chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế. Năm nay, số học sinh dùng chứng chỉ IELTS để miễn thi tiếng Anh tốt nghiệp lên đến hơn 46.600.

Hội đồng Anh và IDP, hai đơn vị tổ chức kỳ thi IELTS tại Việt Nam, không tiết lộ số lượt người thi và số chứng chỉ cấp ra. Tuy nhiên nhìn vào quy mô hoạt động, có thể thấy số kỳ thi đang tăng mạnh mẽ.

Năm 2014, tần suất thi trên giấy của cả BC và IDP là 3 hoặc 4 kỳ mỗi tháng ở thành phố lớn. Năm ngoái, con số tăng lên 4-6 kỳ. Nếu thi trên máy, thí sinh có thể đặt lịch hầu hết các ngày trong tuần, mỗi ngày có đến 3 buổi thi.

Các điểm thi của IDP ở Hà Nội hiện không còn chỗ hoặc sắp hết suất. Muốn thi, thí sinh phải đợi đến tháng 1/2024. Thi trên máy có nhiều suất hơn song cũng trong tình trạng sắp hết chỗ.

Nhu cầu chứng chỉ IELTS cấp thiết đến mức hồi tháng 11/2022, khi Bộ Giáo dục và Đào tạo đình chỉ thi trên toàn quốc, nhiều học sinh đã phải khăn gói sang ngay Thái Lan để làm bài cho kịp, dù tốn kém hơn chục triệu đồng.

Xét tuyển đại học chắp cánh cho IELTS

Cô Đoàn Thị Nương, Giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ ECE, cho hay việc học tiếng Anh ngày càng được chú ý, nhất là sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép học sinh có chứng chỉ IELTS 4.0 trở lên quy đổi sang điểm thi tiếng Anh tốt nghiệp THPT.

Riêng tại Hà Nội, trong ba năm kể từ 2019, số học sinh đủ điều kiện này tăng từ hơn 3.000 lên 10.800, bằng 360%. Tại TP HCM, gần 7.900 thí sinh được miễn thi tốt nghiệp ngoại ngữ năm 2022, tăng 133% so với năm trước.

Số lượng học sinh thi IELTS tăng đều đặn còn do có nhiều trường đại học chấp nhận chứng chỉ này như một phương thức tuyển sinh.

Năm 2017, Đại học Kinh tế quốc dân (NEU) tiên phong đưa chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế, trong đó có IELTS, vào xét tuyển. Đến năm 2023, có khoảng 100 trường, gồm cả trường khối kinh tế, kỹ thuật và y dược. Các hình thức xét tuyển kết hợp có sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế thường chiếm 5-20% tổng chỉ tiêu. Một vài trường dành chỉ tiêu cao cho diện chứng chỉ, như NEU lên đến 45%.

NEU năm nay nhận được khoảng 11.000 hồ sơ có chứng chỉ tiếng Anh, nhiều nhất trong 6 năm qua. Theo PGS.TS Bùi Đức Triệu, Trưởng phòng Quản lý đào tạo, trong lần đầu dùng IELTS để xét tuyển, trường chỉ nhận được khoảng 50 hồ sơ. Chỉ một năm sau, số thí sinh có chứng chỉ tăng lên 400, gấp 10 lần. Năm tiếp theo, con số là 2.000, gấp 40 lần.

Hàng loạt trường khối y dược như Đại học Y Hà Nội, Dược Hà Nội, Y Dược TP HCM vốn chỉ tuyển sinh thuần bằng tổ hợp B (Toán, Hóa, Sinh) và A (Toán, Lý, Hóa), cũng đã dùng tới IELTS trong đề án tuyển sinh trong ba năm qua theo hướng ưu tiên thí sinh có chứng chỉ. Đại học Y Hà Nội, năm 2023, điểm chuẩn ngành Y khoa đối với thí sinh có chứng chỉ ngoại ngữ là 26, nhóm không có chứng chỉ là 27,73.

Ngày càng nhiều sinh viên quan tâm và sử dụng phương thức xét tuyển dùng IELTS, TS Trần Mạnh Hà, Trưởng phòng Đào tạo Học viện Ngân hàng, cho biết. Với các trường, việc này cũng có ý nghĩa trong tuyển sinh.

"Các bài thi chứng chỉ quốc tế không chỉ đánh giá về ngoại ngữ mà còn đánh giá được tư duy phản biện, kỹ năng phân tích - tổng hợp và kỹ năng thuyết trình của thí sinh. Kết quả bài thi được xét cùng một số tiêu chí khác, hoàn toàn phù hợp để nhiều trường tuyển sinh", ông Hà nhận xét.

Tiến sĩ Nguyễn Tiến Dũng, Phó hiệu trưởng trường Đại học Hà Nội, nói việc xét tuyển đối với thí sinh có các chứng chỉ năng lực ngoại ngữ quốc tế còn hỗ trợ đánh giá được khả năng học tập sau này.

Ông Dũng và ông Hà cùng nhận định thời gian tới, việc xét tuyển bằng các chứng chỉ quốc tế, trong đó có IELTS, sẽ vẫn được các trường áp dụng.

Ngay cả với khối trường y dược, việc ưu tiên cho thí sinh có chứng chỉ ngoại ngữ sẽ được triển khai trong những năm tới. Đại diện Đại học Y Hà Nội nhiều lần khẳng định phương thức này giúp trường tuyển được những sinh viên có ngoại ngữ tốt, góp phần tăng chất lượng đào tạo. Thiếu ngoại ngữ, sinh viên khó có thể tìm tòi tài liệu, tham gia các diễn đàn y học quốc tế, từ đó khó phát triển nghề nghiệp.

Vào guồng IELTS

Để tăng cơ hội đỗ đại học top đầu, phụ huynh sốt sắng cho con luyện IELTS sớm dù tốn kém. Con gái vừa vào lớp 10, chị Đặng Khánh Ly ở quận Hà Đông đã rốt ráo gom nhóm, lập lớp.

"Chúng tôi mời thầy về dạy nhóm 6-7 bạn, với mục tiêu miễn thi tốt nghiệp môn ngoại ngữ và có lợi thế hơn trong xét tuyển đại học", chị Ly nói.

Theo chị, chỉ dựa vào điểm tổ hợp xét tuyển ba môn để vào đại học sẽ nhiều rủi ro và áp lực, bởi thi tốt nghiệp THPT chỉ có một lần, còn thi IELTS vô số lần.

"Thêm điểm IELTS, tôi yên tâm hơn", chị nói.

Mức học phí trung bình để luyện IELTS phổ biến từ 2 đến 5 triệu mỗi tháng. Khóa chuyên sâu Nói, Viết có giá 9 triệu đồng. Các khóa luyện cả 4 kỹ năng phổ biến ở mức 13 đến 15 triệu đồng tùy thời lượng.

Mức chi phí này chiếm từ 1/4 đến vượt quá mức thu nhập trung bình 7,88 triệu đồng/tháng của một lao động, theo kết quả khảo sát đời sống việc làm tiền lương của Viện Công nhân Công đoàn.

Cầu lên cao, nguồn cung b**g ra mạnh mẽ. Các trung tâm ngoại ngữ thiết kế nhiều khóa, từ cơ bản đến nâng cao, từ trình độ đầu vào làng nhàng đến khá giỏi, học trực tiếp hoặc trực tuyến. Các cơ sở học được mở rộng thêm. Chẳng hạn, Summit - trung tâm luyện thi tiếng Anh và tư vấn du học - hiện có tới 8 cơ sở ở Hà Nội và TP HCM.

"Số học viên đăng ký học IELTS tăng trưởng đều trong vài năm gần đây, mức tăng tới 30% mỗi năm. Số người học lấy chứng chỉ để xét tuyển đại học tăng nhanh nhất, chiếm 60%", bà Trần Phương Hoa, Giám đốc điều hành Summit, cho hay.

Các trung tâm mới thành lập cũng có tỷ lệ tăng trưởng học viên 20%. Trung tâm IELTS của một giáo viên từng nhiều lần đạt điểm 9.0 có gần 40.000 người đăng ký học cả trực tiếp và trực tuyến mỗi năm ở ba tỉnh thành.

"Từ năm 2017 đến 2020, chúng tôi tăng trưởng 3 chữ số, còn giờ giữ mức ổn định 15-20% một năm", người này cho biết.

Điểm mạnh của các khóa luyện IELTS là dạy học sinh dùng được tiếng Anh trong các ngữ cảnh khác nhau, thay vì chỉ tập trung ngữ pháp và bài đọc như trong trường phổ thông. Nếu ôn luyện đúng đắn, người học xây dựng được kiến thức nền, từ vựng, ngữ pháp chắc và có thể sử dụng tiếng Anh ở mức độ học thuật cũng như đời thường.

Trong guồng máy "luyện IELTS", cũng có những ý kiến thận trọng. Anh Luyện Quang Kiên, sáng lập Trung tâm Ngoại ngữ IELTS iFIGHT, đánh giá đây là bài thi đáng tin cậy và có khả năng đánh giá chính xác, toàn diện năng lực sử dụng ngôn ngữ của người học. Nhưng Kiên khuyến cáo mọi người không nên tham gia cuộc đua điểm cao nếu không cần thiết để tránh lãng phí thời gian, tiền bạc.

"IELTS là xu thế, nhưng càng là xu thế càng cần phải áp dụng đúng lúc đúng chỗ, không phải cứ lao vào học mà không tính toán gì", anh Kiên nói. Người học cần chú trọng cải thiện trình độ trước và cố gắng duy trì thói quen học ngay cả khi đã có chứng chỉ rồi. Nếu không sẽ có nguy cơ nhà nhà đổ xô học Ielts để tuyển sinh cho bằng bạn bằng bè, rồi lại bỏ bẵng.

Ngoài ra, tập trung học Ielts nhưng cũng không nên lơ là các môn học khác, nhất là trong cuộc chạy đua điểm số thời gian tới, điểm Ielts ngày càng cao lên khiến việc xét tuyển càng khó khăn. Lúc đó, có Ielts cao nhưng vẫn không chắc cửa đại học.

Với người đang "cày IELTS" như nhà chị Ly, ngoài việc cố gắng lấy chứng chỉ để xét tuyển đại học, chị và con cũng nhận thấy rõ mặt tích cực, đó là: động lực để đạt một mục tiêu cụ thể, tự tin hơn trong giao tiếp, công việc. Vì thế, việc Bộ Giáo dục có tiếp tục dùng chứng chỉ này quy đổi điểm thi tốt nghiệp tiếng Anh hay không, cũng không ảnh hưởng đến lộ trình của mẹ con chị.

"Luyện IELTS giống như một mũi tên trúng hai đích", chị Ly nói.

Hai cô học sinh lớp 11, Thúy và Hà, vẫn quyết tâm theo đuổi chứng chỉ. "Em sợ đến năm em thi đại học lại có sự thay đổi. Em phải học IELTS để đề phòng", Hà nói.

Luyện Thi IELTS - Tây Anh Mỹ - WABS

14/01/2024

13/01/2024

11/01/2024

02/12/2023

01/12/2023

27/10/2023

25/10/2023

04/10/2023

02/10/2023

01/10/2023

Address

Telephone

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category