Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki AGH

19/05/2026

Chcesz, by AI realnie wspierała nauczanie matematyki, nie tylko liczyła?

Obejrzyj webinar „Od obliczeń do refleksji - dydaktyka matematyki akademickiej wspierana AI”, w którym pokazujemy, jak narzędzia generatywne i analityczne mogą wspomagać proces rozumienia pojęć, projektowanie zadań oraz feedback dla studentów. Poznaj konkretne przykłady i refleksje dydaktyka akademickiego na temat tego, kiedy i jak AI pomaga uczyć się matematyki.

👉 Koniecznie obejrzyj nasz webinar i zasubskrybuj kanał na YouTubbe :)

Prowadzą:dr Anita Dąbrowicz-Tlałka (Centrum Matematyki Politechnika Gdańska), Marta Stąporek (CeLiID AGH)Sztuczna inteligencja coraz częściej pojawia się jak...

11/05/2026

💡Projekt, który realizowaliśmy przez ostatnie 3 lata uzyskał rekomendację GOOD PRACTICE w programach Erasmus+: https://erasmus-plus.ec.europa.eu/projects/search/details/2022-1-IS01-KA220-HED-000089316

O tym, co zrobiliśmy w projekcie przeczytasz na naszej stronie: https://www.cel.agh.edu.pl/cutie-podsumowanie-projektu/

08/05/2026

Good practice🥹

08/05/2026

Sprawdź swój poziom w kompetencjach obszaru ZASOBY CYFROWE
Link w kmentarzu👇

07/05/2026

🔔Już jutro Ania Chyła z naszego zespołu podczas Dydaktycznych dygresji opowie o tym, dlaczego w erze AI wciąż warto notować.

👉Zapraszamy na Teamsy organizatorów w piątek, 8 maja 2026 o 11:00!

📣 Już w piątek, 8 maja, w godz. 11:00–12:15 zapraszamy na webinar na platformie MS Teams! 💻 Pani dr Anna Chyła z Centrum e-Learningu i Innowacyjnej Dydaktyki AGH w Krakowie przedstawi inspirujące zagadnienie pt.: „O sensie notowania w erze AI” ✍️🤖 w ramach cyklu naszego cudownego cyklu Dydaktyczne Dygresje. Wsparcie nauczyciela akademickiego”
📚 Podczas spotkania przyjrzymy się temu, jak zmienia się rola notowania w czasach narzędzi opartych na sztucznej inteligencji – czy wciąż warto robić notatki, jakie mają znaczenie dla procesu uczenia się i zapamiętywania oraz w jaki sposób mogą wspierać krytyczne myślenie
🧠 Uczestnicy poznają także praktyczne podejścia do efektywnego notowania, które można wykorzystać zarówno w pracy dydaktycznej, jak i w uczeniu się studentów 🎓 Nie zabraknie refleksji nad tym, jak łączyć tradycyjne metody z nowoczesnymi technologiami, by zwiększyć zaangażowanie i skuteczność nauczania 🌍✨ 🔗 Link do wydarzenia znajdziecie w komentarzu! Do zobaczenia! 👋

05/05/2026

Interesuje Cię, jak studenci realnie wykorzystują narzędzia AI?

Obejrzyj webinar „Jak osoby studiujące w AGH korzystają z narzędzi AI”, w którym studenci dzielą się swoimi doświadczeniami od wsparcia w przygotowaniu zadań, przez organizację pracy własnej, aż po refleksje nad etycznymi aspektami użytkowania AI. To praktyczne case’y, które możesz przełożyć na własne działania dydaktyczne i projektowanie zadań.

👉 Kliknij w link i sprawdź webinar
https://youtu.be/7mO8aNZCHhk

PS. Przy okazji zasubskrybuj nasz kanał na YouTube, żeby być na bieżąco z webinarami

Prowadzą: Karolina Rożek, Jan Waligórski (WH AGH), Marta Stąporek (CeLiID)Czy wiesz, że w AGH zrealizowano już badania na temat wykorzystania generatywnych m...

30/04/2026

Współpracujemy z zespołem Równość w AGH, aby każda osoba funkcjonująca w uczelni mogła czuć się wysłuchana, zrozumiana, bezpieczna oraz przede wszystkim umiała rozpoznawać nadużycia i reagować 💪

29/04/2026

Czy geologia może być nowoczesna, cyfrowa i… angażująca jak scrollowanie TikToka? Czy i jak uczyć się geologii w świecie, który zmienia się szybciej niż kiedykolwiek?

W najnowszym wywiadzie autorzy e-podręczników z geologii: prof.
dr hab. Anna Waśkowska, prof. dr hab. inż. Tadeusz Słomka i prof. dr hab. inż. Jan Golonka, opowiadają o znaczeniu tej dziedziny we współczesnym świecie. Dowiesz się, dlaczego geologia wciąż jest kluczowa dla rozumienia współczesnych wyzwań – od środowiska po zasoby naturalne – oraz jak podejście do nauki tej dziedziny może lepiej odpowiadać realiom współczesnej edukacji.

Jeśli chcesz zobaczyć, jak geologia łączy się z teraźniejszością i dlaczego warto patrzeć na nią szerzej niż tylko przez pryzmat szkolnej ławki – ten wywiad jest dla Ciebie.

Otwórz najnowszy numerze Biuletynu AGH:
https://biuletyn.agh.edu.pl/home/biuletyn/wydania/2026/2026_PDF/217__04__2026.pdf =4

29/04/2026

Czy AI pomaga myśleć lepiej… czy myśli za nas? 👀

ChatGPT i generatywna AI zmieniły sposób, w jaki pracujemy, uczymy się i analizujemy informacje. Zwiększają efektywność, wspierają kreatywność i automatyzują zadania.

Ale czy skuteczność zawsze oznacza wiarygodność?
Czy korzystając z AI rozwijamy kompetencje, czy część z nich oddajemy algorytmom?

Jeśli też masz takie pytania — nasze webinary o sztucznej inteligencji są dla Ciebie.

Zajrzyj na Open AGH e-Zasoby, posłuchaj opinii ekspertek i ekspertów — i sprawdź, z czym się zgadzasz.👇
https://zasoby.open.agh.edu.pl/zasob/ai-bingo-czyli-jakich-kompetencji-potrzebujemy-do-odpowiedzialnej-pracy-z-genai/

A Ty jak uważasz?
AI wspiera rozwój czy rozleniwia? 💬

24/04/2026

Czy da się jeszcze „uczyć po staremu” w świecie, w którym osoby studiujące mają w kieszeni narzędzia zdolne napisać za nich niemal każdą pracę? Co sami sądzą o tej sytuacji i klasycznych programach studiów? Zapraszamy na kolejny webinar! Nasz gość – Ziemowit Dworakowski – roz...

23/04/2026

Nasza CELIDowa wodzini Agnieszka Chrzaszcz przesyła komunikat o działaniach w obszarze e-learningu prosto z Poznania 🧳

Dydaktyka w naukach medycznych oraz w naukach ścisłych i technicznych mają więcej wspólnego, niż mogłoby się wydawać. I nie chodzi tylko o e-learning czy wykorzystanie technologii, ale przede wszystkim o cele, praktyczne zastosowanie wiedzy i szybkie sprawdzanie efektów.

➡O tym, a także o AI, metodach uczenia i kierunkach, w jakich zmierza świat, Agnieszka rozmawiała wczoraj z zespołem Centrum e-Learningu, Centrum Innowacyjnych Technik Kształcenia oraz Centrum Symulacji Medycznej Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu na zaproszenie Magdaleny Roszak, prezeski Stowarzyszenia e-Learningu Akademickiego.

PS. Uwielbiamy to, że nasza książka towarzyszy Wam w codziennych działaniach!