ReSciTEG

05/11/2026

🇬🇷 🇨🇾 Πώς χρησιμοποιείται σήμερα η Παραγωγική τεχνητή νοημοσύνη για τη διδασκαλία και τη μάθηση στην Ελλάδα και την Κύπρο; Και τι χρειάζονται πραγματικά εκπαιδευτικοί, μαθητές και οικογένειες για να αξιοποιείται με ουσιαστικό και υπεύθυνο τρόπο;

Στο θέλουμε να ακούσουμε τις εμπειρίες και τις απόψεις των ανθρώπων που ζουν καθημερινά την εκπαίδευση.

Αν είστε εκπαιδευτικός, μαθητής/μαθήτρια ή γονέας/κηδεμόνας στην Ελλάδα ή την Κύπρο, μπορείτε να συμβάλετε στην έρευνά μας και να μας βοηθήσετε να κατανοήσουμε καλύτερα:

🔹 πώς χρησιμοποιείται σήμερα η παραγωγική ΤΝ στη διδασκαλία και τη μάθηση
🔹 ποιες ευκαιρίες και δυσκολίες συναντούν σχολεία, εκπαιδευτικοί και μαθητές
🔹 τι υποστήριξη, καθοδήγηση και δεξιότητες χρειάζονται
🔹 ποιες προϋποθέσεις είναι σημαντικές για υπεύθυνη και ουσιαστική αξιοποίησή της

Θέλετε να συμμετάσχετε;

💬 Γράψτε μας ένα σχόλιο ή στείλτε μας μήνυμα, ώστε να σας στείλουμε το αντίστοιχο #ερωτηματολόγιο ή να σας φέρουμε σε επαφή με τις ερευνητικές ομάδες της Ελλάδας και της Κύπρου για μια σύντομη συνέντευξη.

Η έρευνα πραγματοποιείται στο πλαίσιο του έργου GenAI-EduMap, χρηματοδοτούμενου από το πλαίσιο Erasmus+, και υλοποιείται στην Ελλάδα από το Athena Research Center, την Ellinogermaniki Agogi, την The Tipping Point in Education και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και στην Κύπρο από το Πανεπιστήμιο Κύπρου | University Of Cyprus και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου.

05/11/2026

🌎 What does generative AI actually mean for schools across Europe?

The answer depends on where you ask.

A school in may face very different realities from a classroom in , or . Yet educators across all four countries are navigating the same fundamental question: how can GenAI support learning without compromising critical thinking, inclusion and human judgement?

The are significant: from adapting learning materials and explaining complex concepts to developing students’ digital and creative skills. So are the : unequal access, limited teacher training, privacy, academic integrity and the ability to critically assess AI-generated information.

Through , we are listening to teachers, students, parents and caregivers, school leaders and policymakers across Greece, Cyprus, Ireland and Sweden to understand what is happening in classrooms today and what schools need next.

💡 Because there is no one-size-fits-all approach to GenAI in education. The way forward needs to reflect local realities and be shaped by the people who experience education every day.

📣 Would you like to share your experience with us?

If you are an educator, a student, a parent/caregiver or a school leader in Cyprus 🇨🇾, Greece 🇬🇷, Ireland 🇮🇪 or Sweden 🇸🇪, leave us a comment or send us a message.

👉 We can send you the relevant survey or put you in touch with your national GenAI-EduMap team if you would like to contribute through an interview.

03/11/2026

📢 Αύριο η διαδικτυακή μας διάλεξη!

📅 Τετάρτη, 4 Νοεμβρίου 2026
🕔 17:00–18:00

📜 Θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης!

🔗 Μην ξεχάσετε να εγγραφείτε!

Σας περιμένουμε!

📢 Διαδικτυακή Διάλεξη

Από τη λεβάντα στο μελάνι: Μάθηση μέσω μοντελοποίησης με αφορμή φαινόμενα διάχυσης
Η διάλεξη εστιάζει στη μάθηση μέσω μοντελοποίησης και στην αξιοποίησή της στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό. Με αφορμή καθημερινά φαινόμενα διάχυσης, θα παρουσιαστούν ιδέες και δραστηριότητες για τη δημιουργία, αξιολόγηση και αναθεώρηση επιστημονικών μοντέλων από τους/τις μαθητές/τριες.

📅 Τετάρτη, 4 Νοεμβρίου 2026
🕔 17:00–18:00
🎤 Ομιλητής: Δρ. Μάριος Παπαευριπίδου
📜 Θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης.

🔗 Εγγραφή:
9f5f735c-5f68-4cad-ba60-700c82cdce28@8dd1e6b4-8dac-408e-8d8d-6753e9800530?source=copyLinkLegacyShareEventDialog" rel="ugc" target="_blank">https://events.teams.microsoft.com/event/9f5f735c-5f68-4cad-ba60-700c82cdce28@8dd1e6b4-8dac-408e-8d8d-6753e9800530?source=copyLinkLegacyShareEventDialog
ℹ️ Περισσότερες πληροφορίες:
https://www.ucy.ac.cy/resciteg/seminars-workshops/

02/11/2026

Who decides how AI enters the classroom?
UNESCO’s new publication "The algorithm in the room" argues that education must first see the algorithm, then steer it, and finally help rewrite it. Its message to schools is clear: AI systems are human designs, with human choices and biases, and their use should always be an intentional pedagogical choice made by educators.
This is the starting point of AIDEA. Our Academy supports teachers competences across three dimensions:
🔹 Teaching About AI: understanding how AI works, including its biases and limits
🔹 Teaching With AI: using AI tools only where they serve a clear educational goal
🔹 Teaching For AI: preparing students to think critically in an AI-shaped world.
UNESCO also calls for strong, ongoing teacher development programmes and more voices from education. Building a European community of AI-competent educators is exactly what AIDEA is working towards.
📖 Read the UNESCO publication: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000399335
🌐 https://aideaacademy.eu/

01/11/2026

The fourth webinar in the series, delivered in Greek by the University of Cyprus, focuses on the basic principles of modelling-based learning in primary science education through everyday examples of diffusion.

📢 Διαδικτυακή Διάλεξη
Από τη λεβάντα στο μελάνι: Μάθηση μέσω μοντελοποίησης με αφορμή φαινόμενα διάχυσης
Η διάλεξη εστιάζει στη μάθηση μέσω μοντελοποίησης και στην αξιοποίησή της στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό. Με αφορμή καθημερινά φαινόμενα διάχυσης, θα παρουσιαστούν ιδέες και δραστηριότητες για τη δημιουργία, αξιολόγηση και αναθεώρηση επιστημονικών μοντέλων από τους/τις μαθητές/τριες.

📅 Τετάρτη, 4 Νοεμβρίου 2026
🕔 17:00–18:00
🎤 Ομιλητής: Δρ. Μάριος Παπαευριπίδου
📜 Θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης.
🔗 Εγγραφή:
https://events.teams.microsoft.com/.../9f5f735c-5f68-4cad...
ℹ️ Περισσότερες πληροφορίες:
https://www.ucy.ac.cy/resciteg/seminars-workshops/

30/10/2026

29/10/2026

📢 Διαδικτυακή Διάλεξη

Από τη λεβάντα στο μελάνι: Μάθηση μέσω μοντελοποίησης με αφορμή φαινόμενα διάχυσης
Η διάλεξη εστιάζει στη μάθηση μέσω μοντελοποίησης και στην αξιοποίησή της στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό. Με αφορμή καθημερινά φαινόμενα διάχυσης, θα παρουσιαστούν ιδέες και δραστηριότητες για τη δημιουργία, αξιολόγηση και αναθεώρηση επιστημονικών μοντέλων από τους/τις μαθητές/τριες.

📅 Τετάρτη, 4 Νοεμβρίου 2026
🕔 17:00–18:00
🎤 Ομιλητής: Δρ. Μάριος Παπαευριπίδου
📜 Θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης.

🔗 Εγγραφή:
9f5f735c-5f68-4cad-ba60-700c82cdce28@8dd1e6b4-8dac-408e-8d8d-6753e9800530?source=copyLinkLegacyShareEventDialog" rel="ugc" target="_blank">https://events.teams.microsoft.com/event/9f5f735c-5f68-4cad-ba60-700c82cdce28@8dd1e6b4-8dac-408e-8d8d-6753e9800530?source=copyLinkLegacyShareEventDialog
ℹ️ Περισσότερες πληροφορίες:
https://www.ucy.ac.cy/resciteg/seminars-workshops/

29/10/2026

26/10/2026

In the second edition of our Learning for Climate Resilience series, our partner Save the Children Italia highlights recent OECD findings on adult learning and examines the vital role lifelong learning can play in helping people and communities navigate climate, social and economic change.

👇👇👇

🌱 Learning for Climate Resilience #2: Lifelong Learning in a Changing World

Learning doesn't stop when formal education ends.

Across Europe, the green transition, digital transformation and changing labour market demands are creating new challenges and opportunities. Yet participation in adult learning remains limited, and many adults still face barriers such as lack of time, cost and unequal access to training opportunities.

For projects like CARE Project, this sends a clear message: strengthening adult education is essential for building climate resilience and disaster preparedness. Climate adaptation requires more than awareness. It requires knowledge, practical skills and opportunities to learn throughout life.

💡 Lifelong learning helps people:

✅ understand climate and disaster risks;
✅ make informed decisions;
✅ adapt to change;
✅ contribute to stronger and more resilient communities.

Through CARE, we are working to support educators and learners with innovative learning approaches and resources that promote climate adaptation and disaster risk reduction.

💬 What do you think is the biggest barrier to adult learning today? And how can we make lifelong learning more accessible for everyone?

📖 Read the OECD report Trends in Adult Learning: https://www.oecd.org/en/publications/trends-in-adult-learning_ec0624a6-en.html

Save the Children Italia Meteo Gr Πανεπιστήμιο Κύπρου | University Of Cyprus ReSciTEG