跨領域美感教育

25/08/2026

2026教育創新國際年會｜從算力到心力：AI×SEL共構未來學習【應用創意探索生命角色】開放報名中！

📣【打開內在多寶盒｜探索自己的角色原型】📣

情緒，是認識自己的入口，也是一把打開創意與表達的鑰匙。

「跨領域美感計畫」攜手親子天下，將於 9/23（三）下午 在臺北文創園區舉辦「跨領域 X SEL」藝術工作坊，帶領教師走進情緒的色彩與層次，認識每個人與生俱來的基本情緒，並透過跨領域美感「多寶盒」中的角色卡，展開一場結合心理探索、藝術美感與創意表達的自我發現之旅。

歡迎計畫合作教師踴躍報名，一起打開屬於自己的「內在多寶盒」！

🕑時間：2026-09-23(三) 13:30 ~ 16:20
🧭地點：臺北市信義區菸廠路88號6樓教室B（臺北文創6F）
👩‍🏫主講人：江學瀅 國立臺灣師範大學美術學系副教授

🎨本場工作坊以【跨領域美感教育卓越領航計畫】之合作學校優先報名參加
⚠️場次限額30人，額滿將截止報名
🌟本場工作坊由推動夥伴親子天下共同倡議，若想參與整天的充實課程，年會上午場次及其他平行工作坊現正同步開放報名中，歡迎至活動官網查看完整議程

✨報名連結：

在社會情緒學習理解情緒的架構之下認識基本情緒，應用跨領域美感「多寶盒」中的角色卡，以創意的方式探索個人內在原型，進而討論原型角色與情緒內涵之間，以及情境影響的關係。 地點 本場次為實體活動，活動地點為：....

21/08/2026

🎨 【公告】115學年度 縣市轄屬標竿暨種子合作學校入選名單正式出爐！ 🎉

感謝各位關心美感教育的夥伴們！ #跨領域美感教育計劃 115學年度的 #縣市轄屬 合作學校名單正式揭曉囉！

每一所遞出申請的學校都展現了令人驚豔的教學能量，非常期待接下來的時光中，大家所綻放無窮的光彩與創意！✨
每一份精心準備的計畫，都凝結了對美感教育的執著與行動力。老師們對教學的熱忱，正是推動美感教育前進最動人的力量。

旅程不會止步，我們熱烈歡迎入選夥伴一起推動美感教育的發展，也期待未來有更多學校與我們一起攜手，共同探索跨領域美感教育的無限可能 🌟

19/08/2026

📷 跨域課程活動亮點側拍系列｜澎湖縣立馬公國民中學【快樂地球村-擬人化動物公仔】

如果有一天，我們不只是「看見」動物，而是試著成為牠、理解牠的生活，然後發現，原來每一個生命都有自己的故事。

🦫馬公國中團隊以美感教育為核心，從生態危機與生命議題出發，引導學生尋找自己關心的動物夥伴，透過數位閱讀、小組討論與角色設定，帶領學員從「感知」出發，重新思考人類與動植物的深刻連結。

從一張草圖開始，學生將動物賦予性格，再經歷揉土、塑形、燒製、彩繪與服裝設計，甚至運用回收布料與異材質完成立體造型；鐵絲骨架的重心、服飾的色彩、手作木座的質感，都成為一場細緻的感官學習。當公仔有了表情與服裝，故事也開始有了聲音。學生進一步創作劇本、設計對白、練習走位，以表演讓角色真正「活起來」；再運用Canva與AI，將作品延伸至數位影像與宣傳設計。有人以布條象徵海洋污染，有人把童年記憶化為角色造型。

從關懷一個生命，到重新思考自己與世界的關係；從一塊黏土，到一個有溫度的故事。將課程轉化為一場關於尊重生命、跨域共創的美感探索之旅。

📖完整教案架構與課堂展示傳送門：
https://reurl.cc/3ye5Ml

17/08/2026

【2026年教育部美感教育教師國際參訪】🎉 獲選名單出爐 📣

經歷三階段的審查及評選，最終錄取的美感教師名單出爐！

完整名單請至本計畫官網查看（連結如下），將陸續通知錄取教師，也再次感謝所有老師的投件申請 ，期待美感教育的能量持續發光。

✈️國際參訪官網公告連結
https://reurl.cc/27L5jn

14/08/2026

📷 跨域課程亮點側拍系列｜彰化縣鹿港鎮鹿東國民小學🐠共鳴：海的呼吸與脈動

海洋是地球的調節系統，也是我們內在情感的鏡像。

在鹿港這座承載著黑水溝歲月記憶的古城裡，人們常忽略腳下踩著的土地曾是百年前千帆並進、波濤洶湧的海洋。大海換了一種方式，靜靜躺在我們的歲月裡。

為了找回這份感官記憶，彰化縣鹿東國小帶著學生開啟了一場跨越感性與理性的探索。從古地圖與街巷找尋海的足跡，再用直笛摹擬聲音、搖晃著海浪鼓，重現當年繁華商港的聲地景。隨後，學生將浪潮的高低起伏化為音高與節奏，透過科技取樣與AI伴奏，把自然的規律轉譯成專屬於自己的集體曲調。

課堂中，老師引導學生在色彩的流動中學會接納意外，有時顏料不完全照著預想走，但順應著流體的自然交融，反而迸發出令人驚豔的美感。理解了海的呼吸，學員們學會在情緒漲潮時覺察、在退潮時沉澱，以平穩的心態找到自我調節的力量。這份內在情緒最終化為對外在環境的愛護，讓永續與守護海洋的生命探索，找回個體與這片土地的共鳴。

📖完整教案架構與課堂展示傳送門：
https://reurl.cc/omQ3nQ

13/08/2026

【前臺師大副校長陳瓊花教授獲頒總統褒揚令】

國立臺灣師範大學前副校長陳瓊花老師，長年致力深耕臺灣藝術教育與師資培育，貢獻卓著，獲總統頒發褒揚令，以彰顯其一生奉獻教育、藝術與學術的卓越成就。8月12日由臺師大陳學志副校長代為轉頒褒揚令，由陳瓊花教授的先生吳達澎將軍及女兒吳鴻安教授代表接受。

此次頒授儀式，藝術學院院長莊連東教授、前院長趙惠玲教授、美術學系前主任孫翼華教授及現任主任朱友意教授共同出席見證，師長與同仁齊聚一堂，追念陳瓊花教授對臺師大藝術教育及美術學術發展所留下的深遠影響。

美術系陳瓊花名譽教授長年投入美術教學、研究與人才培育，致力拓展臺灣藝術教育，並曾任臺師大副校長及藝術學院院長，對校務推動及學院建設影響深遠，深受師生及藝術教育界肯定，惟於今年3月11日晚間因心疾辭世。

賴清德總統於8月6日明令褒揚臺師大美術系陳瓊花名譽教授，不僅是對其一生教育貢獻的高度肯定，也是對其長年投入藝術教育、培育後進的崇高敬意。

莊連東院長表示，感謝美術學系前主任孫翼華教授，以及美術學系與藝術學院全體同仁的共同努力，促成此次褒揚令轉頒事宜，讓陳瓊花教授的教育貢獻與榮耀獲得應有的紀念與肯定，也藉此告慰她在天之靈。（資料來源：美術系 / 編輯：胡世澤）

總統褒揚令全文為：

國立臺灣師範大學名譽教授陳瓊花，博物淹雅，沖懷寬綽。少歲卒業臺師大美術學系暨碩士班，繼負笈擔簦，獲美國伊利諾大學厄巴納香檳分校藝術教育博士學位，研幾析理，礱淬利器。遄返執鞭母校，歷任副教授、教授、藝術學院院長、教務長、副校長、十二年國民基本教育課程研究發展會副總召集人等職，啟沃思辨創作邏輯，厚植審美批判知能；撰著藝術學程教材，擘建專業論述平臺；籌策校務治理興革，提升總體競爭優勢，時雨春風，化洽菁莪；慎謀能斷，量時度力。復推展美感普及教育，陶冶全人文藝涵養；慨然設置獎助學金，健全卓越品格發展，遠圖長慮，措手不迭。曾獲頒國際藝術教育協會美國分會齊格菲獎及中華民國畫學會金爵獎等殊榮。綜其生平，劈劃國家藝術教育藍圖，扎根百年樹人志業丕基，儀範遐舉，昭垂青史。遽聞溘逝，悼惜彌殷，應予明令褒揚，用示政府篤念芳彥之至意。

11/08/2026

📷 跨域課程亮點側拍系列｜花蓮縣光復鄉西富國民小學🌱馬佛陶陶藝創作

☝️指尖觸碰到濕潤的泥土，那不只是材料的質地，更是一段關於家鄉土地的深邃記憶。

從馬佛地區的泥土與堰塞湖淤泥開始，花蓮縣西富國小帶領學生們走出教室，踏入真實的社區場域，親手採集土壤、觀察顆粒與含水量，探討堰塞湖的形成背景與土地變遷。在自然科學與在地文化的探究中，土壤成為紀錄家鄉生態與環境議題的載體。

走回課堂，老師引導學生們學習掌握泥土的濕度與結構，並進一步結合堰塞湖事件與回收材料，引導學生思考藝術與環境議題的關聯，學生在創作過程中，嘗試將淤泥或廢棄物轉化為藝術素材，展現出創意思維與問題解決能力，同時深化環保意識與對家鄉生態的關懷，將藝術、美感與環境教育有機整合，培養學生永續思維與行動力。

📖完整教案架構與課堂展示傳送門：
https://reurl.cc/nxOWm

07/08/2026

📷 跨域課程亮點側拍系列｜臺中市豐原區福陽國小🐻搖搖台灣黑熊：木工體驗與永續設計課程

🌳森林不只是自然的風景，更是土地的記憶，以及陪伴孩子探索美感與情緒的起點。
臺中市豐原區福陽國民小學以在地木業產業為起點，設計《搖搖台灣黑熊：木工體驗與永續設計課程》，帶領學生從家鄉的林業歷史出發，展開一場結合視覺藝術、自然科學、社會議題與戶外走讀的跨域美感冒險。

課程首先引導學生從五感體驗開始，認識相思木、台灣二葉松等國產材的香氣與紋理，並思考進口木材的碳足跡問題，將減碳與「林木固碳」的理念融入永續責任中。再從描繪黑熊的幾何線條、操作手工線鋸裁切曲線，到運用不同樹種的自然色澤進行異木鑲嵌，學生在專注推進鋸片與反覆微調平衡的過程中，克服對工具的恐懼，增進自我覺察、提升專注力與挫折容忍力。

課程前，老師也帶領學生走進東勢林業文化園區，站在巨大的貯木池與林業遺跡前，讓課堂所學與土地的歷史深度交織，使學生手中的「搖搖黑熊」不再只是桌上小物，更是承載土地溫度的美感實踐。

📖完整教案架構與課堂展示傳送門：
https://reurl.cc/XxVbWj

05/08/2026

概念回顧｜領域美感教育╳SEL：我們看見彼此
https://www.youtube.com/watch?v=YQy-OBmeDkw

💐面對日益複雜的教學現場與師生關係，第一線教師常面臨孤軍奮戰與過度疲憊的困境。因此，如何照顧教師的身心狀態，已成為教育現場不可忽視的重要課題。跨領域美感教育計畫融入SEL的五大核心向度，讓藝術成為師生理解自我、同理他人與安全對話的媒介。

在這個時空背景下，內壢高中賴昱璇老師與陳韻文教授，共同開發出「社會情緒學習導航卡」，運用藝術創作與美感體驗天然契合SEL的情感擾動與表達的特性，引導老師辨識自己的情緒、梳理壓力，並找到更健康正向的因應方式。

除了教材研發外，跨領域美感教育卓越領航計畫也規劃了一系列社會情緒學習工作坊，結合藝術、表演與體驗活動，引導老師透過創作與互動釋放壓力，同時透過現場實物體驗、測試與回饋，協助教師建立起彼此支援與陪伴的網絡。

社會情緒學習，不只是給孩子的課題。當教師的情感也能被理解與支持，才能帶著更穩定的力量陪伴學生成長，讓教育成為彼此共好的歷程。

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製作團隊：《以樂數位影像》
參與團隊：陳韻文副教授、桃園市內壢高級中等學校 賴昱璇老師、教育部國教屬普通高級中學課程 藝術生活學科中心、高雄市立鳳山國民中學 沈邑蓎老師、新北市立板橋高級中學 顏椀君老師、親子天下

#跨領域美感教育卓越領航計畫 導演：吳識鴻製作團隊：《以樂數位影像》 🧐若喜歡我們的影片，趕快點擊訂閱、並打開小鈴鐺，才不會錯...

30/07/2026

苗栗縣竹南鎮照南國小｜Bottle Music Adventure（一）(玻璃瓶音樂冒險記-竹南玻璃產業)🎶

🌍7月30日是國際友誼日🤝友誼，不只是人與人的連結，也來自對不同文化的理解、對環境的珍惜，以及共同創造美好生活的過程。

苗栗縣竹南鎮照南國民小學以在地玻璃產業為起點，設計《Bottle Music Adventure（一）》課程，帶領學生從家鄉故事出發，展開一場結合音樂、雙語、科學與環境教育的跨域冒險。

課程以「表現、鑑賞、實踐」三大學習面向為核心，從認識竹南玻璃產業、玻璃製作流程與生活應用開始，引導學生探索「材料、聲音與音高」之間的關係，並運用廢棄玻璃瓶進行音樂實驗與創作，讓環保理念化作一段段充滿創意的旋律。

課堂中，教師透過圖片、實作、肢體示範等方式營造雙語學習情境，鼓勵學生以中、英文分享想法、描述聲音與情緒，讓英語成為合作交流的工具，也讓音樂成為跨越語言的共同語言。學生在分組創作中學習溝通、協調與傾聽，同時培養創意思考、團隊合作與社會情緒學習（SEL）能力，更為後續AI音樂編曲與創作奠定基礎。

✨當藝術連結地方文化、環境議題與國際視野，學生收穫的不只是音樂知識，更學會用創意與合作，與世界建立更多美好的連結。

📌欲閱讀詳細教案介紹，請點擊課程連結 👇
https://reurl.cc/MWAjLn