跨領域美感教育

30/10/2026

📷 跨域課程活動亮點側拍系列｜臺中市豐原區福陽國小學【木樂新生小學堂】

🪵木頭的紋理記錄著歲月的痕跡，年輪收藏著成長的印記。

臺中市福陽國小教學團隊以「玩聚學習」為核心，結合視覺藝術與社會領域，運用木製玩具與自然木料餘料，引導三、四年級學生從材料觀察出發，逐步理解情緒、認識自我，在創作中看見生命的細微變化。

課程以木頭的紋理與年輪為引，讓孩子思考心情的起伏與成長的痕跡；透過「轉盤迷宮」的操作，練習面對困境、安放情緒，再藉由「情緒小怪獸」的形象描繪與直覺塗鴉，將難以言說的感受轉化為可見的色彩與線條。藝術在此成為理解內在的媒介，也為情緒提供了被看見、被接納的可能。🌞🌞

結合社會情緒學習（SEL）與跨年級協作，孩子們從壓克力色彩共創、複合媒材的立體堆疊，到期末親自規劃展覽動線、設計導覽內容，逐步承擔創作與表達的責任。
🔍當作品從個人的思考走向共同的展覽，學習也延伸至溝通、合作與觀點的交流。

在創作與共學之間，學生們得以細讀自己的情緒，也學會尊重彼此不同的感受，讓成長的意義沉澱於日常生活之中。

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27/10/2026

工作坊回顧｜當SDGs遇見SEL：永續關懷與社會技巧

連假結束了💥但即便是颱風，吹不熄當日所有參加者與講師的教學熱忱！🌬️🔥呼呼

在 10 月 23 日舉辦的「當 SDGs 遇見 SEL：永續關懷與社會技巧」線上跨域美感創課工作坊中，大家從課程理念的交流與探索，一路延伸到跨域教學的實踐分享。活動在風雨無阻的熱情中圓滿落幕，也為永續議題融入美感教育開啟了更多思考與實踐的可能。

活動最開始，邀請國立臺灣師範大學教育學系黃純敏教授親自引言，除了介紹正在熱騰騰編製中的小手冊之外，也分享了如何透過元件組構來自主創課，將藝術、SDGs永續發展目標與SEL社會情緒學習融入教學，進一步培養學生的核心素養。

📌 實務分享邀請臺中市大同國小鐘兆惠老師及臺南市九份子國民中小學賴如茵老師，分別以纖維藝術結合陸域生態議題（SDG 15），引導學生透過創作與AI協作表達對動物的關懷；以及結合偶劇展演、原住民文化與減少不平等議題（SDG 10），培養學生的社會覺察與團隊溝通能力。透過不同的教學實踐，展現跨領域美感教育連結議題、藝術與生活的多元可能。

感謝講師和與會教師們的投入，讓永續理念與社會情緒學習在交流中深化，透過教學社群的互相支持，期待與夥伴們一起繼續攜手發展兼具美感、關懷與情緒素養的優質課程！🌱🙌

22/10/2026

📷 跨域課程活動亮點側拍系列｜桃園市立楊明國民中學【植境之詩－自然色層與生命印記的美感探究】

🌳桃園楊明國中教學團隊在本學期跨域課程中，以校園「植物」為核心媒介，帶領七年級學生展開一場結合科學探究與美感設計的生態探索之旅。

課堂中，學生穿梭在校園裡，先以肉眼觀察植物葉片，並利用95%的酒精與濾紙萃取出植物的色層分析實驗，從中發現葉片背後隱藏的多重色彩；並結合地球科學與地理探究，透過八掌溪海洋生物化石與板塊運動的觀察，理解臺灣島嶼的形成與地景演變。🐋🪸

此外，老師帶領學生學習天然植物染劑進行植鞣皮仿生創作、學習石膏翻模與花藝構成，最後透過環氧樹脂將植物的自然紋理與生命姿態永久封存。

課程尾聲舉辦了成果展與美感走讀，學生們親自擔任解說員向觀展者分享創作理念。

這場課程不僅讓學生在真實情境中落實「做中學」的核心精神，更在跨域實作中融入在地文化素材與永續議題，讓學生從生活脈絡中發現生命價值、建立認同感，深化對環境與社會關懷。

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21/10/2026

📢【115學年度跨域美感課程創發線上工作坊｜當SDGs遇見SEL：永續關懷與社會技巧】📢

您是否也曾面臨這些教學現場的挑戰？
👉想在課堂融入SDGs與SEL議題，卻不知該如何從零開始發想？
👉想寫出屬於自己的跨域美感課程方案與學習評量，卻苦於沒有共備夥伴或沒有方向？

不需要孤軍奮戰，讓本計畫第一線經驗豐富的教授與優秀教師陪伴您，分享曾經遇過的疑慮和經驗，化為過關斬將的大補帖。

本次工作坊除了新進教師外，也歡迎在創課方案中遇過疑問的合作學校夥伴！

此次邀請黃純敏教授帶領引言與架構說明，以及兩位第一線實戰經驗豐富的老師，帶來精彩的跨域實務範例分享：

🧸 主題一：《抱抱我的愛——「枕」心為動物發聲》
🎭 主題二：《「偶」來告訴你——心流感受的永續對話》
透過線上共備與實務示範，帶您輕鬆拆解課程方案開發脈絡、破除編寫疑慮，把跨域美感理念順暢轉化為課堂上的具體方案~~

🎤 研習講師團隊
•黃純敏 教授｜國立臺灣師範大學教育學系
•鐘兆慧 老師｜臺中市西區大同國民小學
•賴如茵 老師｜臺南市安南區九份子國民中小學

📅 活動時間：115 年 10 月 23 日（五）16:00－18:00
📍 活動地點：Google Meet 線上會議室
👇詳細報名連結請見留言👇

21/10/2026

🎭 【跨域美感展演推薦】2026大觀國際表演藝術節《潮渡人之歌》

在一個沒有明確年代的世界裡，
以正義為名的戰爭讓老兵與母親離散，漫長歲月只留下無盡思念；
一對身處家庭暴力的母女，受到傷害卻無法擺脫的羈絆，什麼才是他們的希望?
當生命如浪潮不斷推擠，我們在離散和破碎中尋找圓滿，找到能夠獨活的美善之地。

⚘⚘⚘⚘

由臺藝大張連強老師擔任藝術總監暨原著劇本的年度製作《潮渡人之歌》，以戲劇學系師生為核心，串聯舞蹈、音樂與國樂等不同領域，跨越藝術邊界，在不同形式間傳遞著對於起伏人生和生命輪迴的探問。🏙️

🌟故事探問時代戰亂下的離散思念與家庭羈絆，帶領我們在生命的波浪中尋找圓滿。
邀請各位老師與朋友一同走進劇場，感受不同藝術形式交織而成的生命之歌。

📅演出時間：2026/12/19 (六)、12/20(日)14:30
📍演出地點：臺藝表演廳
🎟️ 購票詳情與優惠資訊請見 OPENTIX：https://www.opentix.life/event/2099390015667625985

#大觀國際表演藝術節 #潮渡人之歌 #跨領域美感 #臺藝大

時間:2026/12/19-2026/12/20,地點:臺藝表演廳,主辦單位:國立臺灣藝術大學,【潮渡人之歌】◆節目介紹在一個沒有明確年代的世界裡，以正義為名的戰爭讓老兵與母親離散，漫長歲月只留下無盡思念；一對身處家庭暴力的母女，受到傷...

19/10/2026

🎨 跨領域美感計畫 × 師培委員特輯｜SEL講座＿我來到、我看見、我畫下：多寶學堂的覺察啟發

藝術不只是形式的表達，更是回應孤獨、連結社會與體現真誠生命的橋樑。
從看見差異到學習欣賞，一場關於社會情緒學習與生命覺察的感動對話由此展開。

本次課程由師培委員👨‍🏫 國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所 陳俊文助理教授 主導，邀請多寶藝術學堂創辦人韓淑華老師分享學員的創作紀錄。講座帶領學生走進自閉症青年的藝術世界，透過多寶學員純粹、自發且獨具一格的作品，感受他們如何用畫筆傳達內心情感與對外在世界的連結。

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韓淑華老師與林正盛導演創立多寶藝術學堂的初衷，源於自閉症青年在離開學校體制後所面臨的生存困境。自閉症青年由於特殊的認知方式，往往難以適應傳統庇護工場或生產線作業。

強求他們適應往往帶來巨大痛苦，甚至讓他們放棄原本從小繪畫天賦。為了替這些愛畫畫的孩子創造未來的可能性，協會成立了一座「永遠的學校」，提供安全的場域，讓孩子能每天出門進行繪畫創作強求他們適應往往帶來巨大痛苦，甚至讓他們放棄原本從小繪畫天賦。

為了替這些愛畫畫的孩子創造未來的可能性，協會成立了一座「永遠的學校」，提供安全的場域，讓孩子能每天出門進行繪畫創作，達成自力更生與適性發展。

在藝術創作方面，多寶學員的作品展現出極其純粹的自發風格。一般藝術家常苦心追求個人風格，但多寶學員只是極其自然地「做自己」，作品便自成一格。

繪畫是他們回應孤獨、表達情感與渴望社會連結的橋樑。
例如：學員柏均從小感到寂寞與被忽視，為了獲得朋友與認同，便執著地反覆繪製《蒙娜麗莎的微笑》，希望畫得像達文西一樣好以吸引大家做朋友；
學員樹緯則打破常規時間軸，將一日光影濃縮於一張作品中，更在橫向圖畫紙上記錄下花蓮旅行中的鐵路、山洞、山茶花與海浪。

韓老師表示，對待自閉症孩子不應僅止於包容，更要學會欣賞他們的獨特之處，可以讓社會透過藝術看見他們純粹而豐富的生命故事。參與的藝教所同學也從多寶學員的美好作品和純真個性，感受到真誠的藝術表現意圖，以及反思覺察同樣作為一個人，我們之間並沒有本質上的差異。

#多寶藝術學堂 #北藝大藝教所 #設計思考與實踐 #跨領域美感教育卓越領航計畫

16/10/2026

📷 跨域課程活動亮點側拍系列｜臺東縣大王國民小學【『ㄊㄢˊ』食之間—豐飪未來】

面對氣候變遷與南臺灣風災帶來的環境衝擊，臺東縣大王國小攜手跨校團隊，以「食物」為核心媒介，展開了一場結合危機覺察、藝術創作與公民倡議的跨領域美感課程。

學生走入海岸進行實地淨灘與海廢分類，透過肢體律動與彩色布舞動體驗海洋的脈動；更進一步運用環氧樹脂與回收海廢進行立體鑄模創作，將廢棄物轉化為充滿情感記憶的「海洋印記」立體飾品。此外，也深入田野訪談在地農友，將訪談故事轉化為互動闖關遊戲與展板設計。

活動尾聲，三校師生在臺東美術館舉辦聯合展演，學生們向大眾分享在地農業故事與永續倡議，深化對環境危機的感知與理解。

「食」不再只是果腹之物，而是成為一種公民表達，在藝術中找到發聲的媒介，由三校開啟的共備合作和學習，與學生們一同探索危機化為希望與行動的敘事脈絡，用有溫度的藝術力量，重新找回人與土地、海洋最真摯的連結。

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14/10/2026

📷 跨域課程活動亮點側拍系列｜臺中市立東勢工業高級中等學校【藏：茶席—流動中的靜意】

以藝術為媒介，融合東方文化智慧和人智學教育理念所開展的生命探索場域，會是什麼型態的課程呢？🧐🧐
本次由東勢高工教學團隊所帶來的課程，結合了視覺藝術、數學、英文、餐飲等領域，以在地客庄文化與茶席美學為核心，帶領學生展開深刻的探索。 🍵

課堂中，學生走訪地方廟宇採集傳統紋飾，透過五感體驗線條呼吸，觀察東勢廟宇、伯公廟、蛇窯與茶器紋飾文化意涵與形式美感，發展出獨屬於自己的紋樣設計，後續更結合英文故事將在地傳說轉化為精美流暢的雙語繪本。

課堂尾聲透過茶席展與外師交流，發展了不同的分組活動，學生不僅在實作中內化生活美感，更在雙語發表中向世界訴說家鄉的故事，重新理解自己與土地、文化及世界的關係。

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13/10/2026

📷 跨域課程活動亮點側拍系列｜國立清華大學附設實驗國民小學【植想聽風說故事】

生活在「風城」新竹，無形的風要怎麼看見、聽見，甚至化為美感創作呢？🌬️
清大附小團隊以「風」為核心主題，帶領學生展開了一場跨越科學、藝術與數位科技的感官探索歷程！

課堂中，低年級的孩子跟著吉他旋律吟唱，化身為小小風箏手，從炫彩膜對稱貼合到手作提線，並在操場上追風試飛，親手感受空氣升力的神奇；高年級學生則動手打造個人化「造風機」，靈活運用導電膠帶與馬達，結合瓦楞紙、輕黏土等複合媒材，把科學原理變身為兼具功能與造型的藝術作品。

此外，學生還將校園植物化身的精靈以立體造型創作方式呈現，加上校園實景拍攝，還結合了數位AI、VR等科技的融合，無縫的將科技融合與創新帶進課堂，用抽象的形容詞轉化為絢麗的數位動態視覺。

從實體手作到數位互動，不僅讓學生們學會工程除錯與科技協作、還認識到在地文化特色、自然變遷和環境樣貌等多面向的領域議題，更在日常生活中體驗到藝術與新竹風城的深刻連結。

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12/10/2026

📷 跨域課程活動亮點側拍系列｜雅加達臺灣學校【藝綺在印尼】

雅加達臺灣學校的教師團隊本學期將印尼傳統音樂、蠟染技藝（Batik）還有「國家英雄日」結合在一起，帶領學生在語文與社會課進行跨領域美感的學習，呈現多元美感融入課程的精彩面向~

課堂上，學生先在音樂課練習傳統樂器的合作；接著大家動手體驗藝術創作，拿著繪蠟工具在布料上描繪圖案並上色、加工、蠟染，實際體驗在地文化的創作過程。

後續課程再透過歌唱、海報製作和舞台演出等實作活動，不僅在潛移默化中逐漸地推砌學生的美感體驗，也在和臺灣交流學生的互動中，認識當地的歷史文化，思考個人與國家之間的角色，並拓展許多國際視野。🗺️

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