VU FsF Ugdymo mokslų institutas

30/10/2026

Nuolat kalbame apie nesibaigiančias švietimo reformas – jų nenuoseklumą, kartais nepagrįstumą, trumpalaikiškumą. Kyla klausimas, ar reformos turi ilgalaikį pozityvų poveikį. O gal tai yra tik išteklių ir energijos švaistymas?
Apie visa tai buvo kalbėta spalio 22 d. antrojoje diskusijoje iš ciklo „Švietimo pokytis“, kurį rengia VU FsF Ugdymo mokslų institutas. Diskusijoje „Kodėl vis dar veikia švietimo sistema?“ dalyvavo švietimo politikos ekspertas, profesorius dr. Rimantas Želvys, docentas dr. Jogaila Vaitekaitis, doktorantė Indrė Lebedytė–Mečionienė, EDU Vilnius direktorė Unė Kaunaitė, pokalbį moderavo dr. Karolina Levanaitė.
Kviečiame susipažinti su diskusijoje išsakytomis mintimis! 👉 https://www.fsf.vu.lt/naujienos/fakulteto-ivykiai/7485-diskusija-svietimo-pokytis-kodel-vis-dar-veikia-svietimo-sistema?fbclid=IwY2xjawVRhrZleHRuA2FlbQIxMABwZG9mAWJyaWQRMThZUjNTc05sN3ZiTUVCSkZzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEfb4ROR_sZys6-vsKVeC6JuL8VswC9XxlQgGI8flx4TTJliePuSygIKeFClQw_aem_lDXZ6GeY-V9q8vO6T_mo3A
Tomo Tereko / VU FsF nuotrauka

Nuolat kalbame apie nesibaigiančias švietimo reformas – jų nenuoseklumą, kartais nepagrįstumą, trumpalaikiškumą. Kyla klausimas, ar reformos turi ilgalaikį pozityvų poveikį. O gal tai yra tik išteklių ir energijos švaistymas?

Apie visa tai buvo kalbėta spalio 22 d. antrojoje diskusijoje iš ciklo „Švietimo pokytis“, kurį rengia VU FsF Ugdymo mokslų institutas. Diskusijoje „Kodėl vis dar veikia švietimo sistema?“ dalyvavo švietimo politikos ekspertas, profesorius dr. Rimantas Želvys, docentas dr. Jogaila Vaitekaitis, doktorantė Indrė Lebedytė–Mečionienė, EDU Vilnius direktorė Unė Kaunaitė, pokalbį moderavo dr. Karolina Levanaitė.

Kviečiame susipažinti su diskusijoje išsakytomis mintimis! 👉 https://www.fsf.vu.lt/naujienos/fakulteto-ivykiai/7485-diskusija-svietimo-pokytis-kodel-vis-dar-veikia-svietimo-sistema

Tomo Tereko / VU FsF nuotrauka

30/10/2026

🟦Spalio 1–2 d. Vilniaus universiteto Filosofijos fakulteto Ugdymo mokslų instituto doktorantė Paulina Drėgvaitė dalyvavo tarptautinėse mokslinėse dirbtuvėse „(Pro)Creating a Socialist Future: Knowledge, Politics, and Practices of Reproduction in Eastern Europe and the (Post)Soviet Space“ Helsinkyje. Dirbtuves organizavo Max Weber fondo Rytų Europos tinklas (MWNO).
🟦Dirbtuvėse P. Drėgvaitė skaitė pranešimą „Making the Future Family: Gendered Pedagogies of Reproduction in Late Soviet Lithuania“. Remdamasi savo disertacijos tyrimu apie lytiškumo ugdymo diskursus sovietinėje Lietuvoje, ji analizavo du vėlyvojo sovietmečio paaugliams švietimo sistemoje rekomenduotus vadovus – „Būk vyras!“ ir „Tau, mergaite“ – ir atskleidė kaip skirtingai juose formuojami lyčių vaidmenys, motinystė ir tėvystė bei su lytiškumu susiję klausimai.
🟦Dirbtuvėse susibūrę tyrėjai iš įvairių šalių diskutavo apie įvairius su reprodukcija ir istorija susijusius klausimu Rytų Europos šalyse: nuo gimdymo namų architektūros Estijoje bei Čekoslovakijoje iki gėdos, skausmo bei motinystės sankirtų Ukrainoje.
🟦Už kvietimą, įsimintinas diskusijas ir vertingus komentarus P. Drėgvaitė nuoširdžiai dėkoja dirbtuvių organizatorei dr. Birte Kohtz.

29/10/2026

Universitetas ir demokratija: ko negalime numatyti? VU FsF Ugdymo mokslų instuto docentė ir tyrėja dr. RŪTA PETKUTĖ savo parengtame straipsnyje rašo:
💬 „Universitetas ugdo kritinį mąstymą, pilietines kompetencijas, gina akademinę laisvę, stiprina atsparumą dezinformacijai, tačiau ar įmanoma apsiriboti iš anksto numatomais tikslais?“
Pasak R. Petkutės, šiandien demokratijos ateitis net ir Vakarų visuomenėse atrodo vis mažiau užtikrinta, tad universiteto intelektinis gyvenimas gali tapti erdve, kurioje iš naujo svarstomas akademinės bendruomenės vaidmuo viešajame gyvenime.
💬 „Konkretus dabarties pavyzdys – Lietuvoje kilusių kultūros bendruomenės protestų fone Vilniaus universiteto Filosofijos fakultete buvo surengta diskusija apie universiteto vaidmenį politinių įvykių akivaizdoje „Universitetas velniop einančiame pasaulyje: pareiga, pašaukimas, ribos“, kurioje svarstyta, kokį vaidmenį universitetas turėtų prisiimti politinių įvykių akivaizdoje ir kur baigiasi akademinė laisvė ir prasideda nuomonės primetimas.“
Kviečiame skaityti visą straipsnį: https://www.fsf.vu.lt/naujienos/fakulteto-ivykiai/7480-universitetas-ir-demokratija-ko-negalime-numatyti?fbclid=IwY2xjawVQHLtleHRuA2FlbQIxMABwZG9mAWJyaWQRMDc3dk80U0xZSENBTlBGZVFzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEfM7XJPG40RvN_Hars2nQLyVIMyaIxD0-vl8jslyq2KryY-KSv-_7uJWa3QVY_aem_lj1lPVdh4EXIpJaPHuuKPw
------------------
Publikacija yra Lietuvos mokslo tarybos (LMTLT) finansuojamo projekto dalis, sutarties Nr. S-PD-24-147.
📷 Asmeninio archyvo nuotrauka.

Universitetas ir demokratija: ko negalime numatyti? VU FsF Ugdymo mokslų instuto docentė ir tyrėja dr. RŪTA PETKUTĖ savo parengtame straipsnyje rašo:

💬 „Universitetas ugdo kritinį mąstymą, pilietines kompetencijas, gina akademinę laisvę, stiprina atsparumą dezinformacijai, tačiau ar įmanoma apsiriboti iš anksto numatomais tikslais?“

Pasak R. Petkutės, šiandien demokratijos ateitis net ir Vakarų visuomenėse atrodo vis mažiau užtikrinta, tad universiteto intelektinis gyvenimas gali tapti erdve, kurioje iš naujo svarstomas akademinės bendruomenės vaidmuo viešajame gyvenime.

💬 „Konkretus dabarties pavyzdys – Lietuvoje kilusių kultūros bendruomenės protestų fone Vilniaus universiteto Filosofijos fakultete buvo surengta diskusija apie universiteto vaidmenį politinių įvykių akivaizdoje „Universitetas velniop einančiame pasaulyje: pareiga, pašaukimas, ribos“, kurioje svarstyta, kokį vaidmenį universitetas turėtų prisiimti politinių įvykių akivaizdoje ir kur baigiasi akademinė laisvė ir prasideda nuomonės primetimas.“

Kviečiame skaityti visą straipsnį: https://www.fsf.vu.lt/naujienos/fakulteto-ivykiai/7480-universitetas-ir-demokratija-ko-negalime-numatyti

------------------

Publikacija yra Lietuvos mokslo tarybos (LMTLT) finansuojamo projekto dalis, sutarties Nr. S-PD-24-147.

📷 Asmeninio archyvo nuotrauka.

29/10/2026

🟢Spalio 23 d. fakultete vyko mokslinis seminaras „Vaikas mokėjimo mokytis kelyje“, kurį organizavo edukacinių tyrimų proveržio projekto „Mokėjimo mokytis ugdymo tęstinumas ankstyvojoje vaikystėje (4-8 m.)“ Nr. P-EDU-23-26, vykdytojų grupė.
🟢Ugdymo mokslų instituto dėstytojos dr. Rita Makarskaitė-Petkevičienė, dr. Aušra Žemgulienė, dr. Vaiva Schoroškienė, Nadia Venskuvienė, dr. Daiva Malinauskienė ir Vaida Padgurskytė (VUŠA), dr. Ramunė Žulinskinė (SSC) pasidalino pirminiais tyrimo rezultatais ir įžvalgomis su ikimokyklinio, priešmokyklinio ir pradinio ugdymo mokytojais, švietimo ekspertais, visais, besidominčiais mokėjimo mokytis gebėjimų ugdymu. Renginį moderavo dr. Sergejus Neifachas.

28/10/2026

Spalio 22 d. buvusiojo „Littera" knygyno erdvėje Vilniaus universitete vyko diskusija „Švietimo pokytis. Kodėl vis dar veikia švietimo sistema?"
Diskusiją moderavo dr. KAROLINA LEVANAITĖ.
Diskusijos pranešėja – dokt. INDRĖ LEBEDYTĖ–MEČIONIENĖ.
Diskusijos dalyviai: habil. dr., profesorius RIMANTAS ŽELVYS, doc. dr. JOGAILA VAITEKAITIS, ir EDU Vilnius vadovė UNĖ KAUNAITĖ.
👏 Dėkojame visiems diskusijos dalyviams bei susirinkusiems paklausyti!
📎 Daugiau nuotraukų – albume: https://flic.kr/s/aHBqjD8MRt
📸 Tomas Terekas

28/10/2026

🟠Spalio 22–23 d. Sapiegų rūmuose vyko edukacinių tyrimų proveržio projekto ENVOLEARN komandos organizuotas dviejų dienų tarptautinis seminaras, skirtas teoriniams ir praktiniams žmogaus ir gamtos santykio bei jo ugdymo klausimams. Seminaras surengtas bendradarbiaujant su Sapiegų rūmais, Sengirės fondu, „Mokymosi namais „Patirčių slėniu“.
🟠Seminare filosofija, ugdymas ir menas susitiko kaip tarpusavyje susijusios mąstymo, tyrinėjimo ir veikimo praktikos, atveriančios naujas galimybes permąstyti žmogaus santykį su gamta.
🟠Pirmoji seminaro diena buvo skirta teorinėms perspektyvoms. Filosofiniu požiūriu gilintasi į tvarumo (sustainability) ir tinkamumo gyventi (habitability) paradigmų santykį, aptartos geofilosofijos galimybės suprasti ir konceptualizuoti antropoceno reiškinį. Pranešimuose taip pat nagrinėta meno praktikų reikšmė antropoceno diskurse ir pristatyti pirmieji ENVOLEARN projekto metu Borneo saloje (Indonezijoje) bei Lietuvoje atliekamo gamtosauginio ugdymo (conservation education) praktikų tyrimo rezultatai.
🟠Antroji seminaro diena buvo skirta patirtinėms ir kūrybinėms praktikoms, ieškant naujų būdų kurti santykį su gamta ir mokytis kartu su ja. Dalyviai tyrinėjo garsinę aplinką, per patirtines praktikas gilinosi į ryšį su savimi ir gamta, gilinosi, kaip gamta patiriama žmogaus kūne ir pojūčiuose. Taip pat susipažino su ugdymo metodikomis, padedančiomis lavinti vaikų tyrinėjimo gebėjimus ir aplinkodairinį raštingumą.
🟠Dviejų dienų seminaras tapo erdve teoretikų ir praktikų dialogui, leidusiam dalytis patirtimis ir įžvalgomis, kelti klausimus, diskutuoti ir drauge ieškoti naujų žmogaus ir gamtos santykio ugdymo galimybių. Kartu tai buvo proga stiprinti bendruomenę, kuriai rūpi šie klausimai, ir numatyti tolesnio bendradarbiavimo kryptis.
🟠Seminaro savaitę Ugdymo mokslų institute taip pat viešėjo du tarptautiniai svečiai – ENVOLEARN projekto tyrėjas prof. David R. Cole (Vakarų Sidnėjaus universitetas, Australija), vienas žymiausių ugdymo antropocene teoretikų bei doc. Nataša Lacković (Lankasterio universitetas, Jungtinė Karalystė). Prie seminaro nuotoliniu būdu prisijungė ir pranešimus skaitė prof. Jan Jagodzinski (Albertos universitetas, Kanada) bei Sebastian Cichocki (Poznanės menų universitetas, Lenkija).
🟠Dalijamės keliomis seminaro akimirkomis
🟠Renginys įgyvendinamas atliekant edukacinį tyrimą Nr. P-EDU-23-18, kuris yra bendrai finansuojamas Europos Sąjungos (projektas „Edukacinių tyrimų proveržis“ Nr. 10-044-P-0001) pagal 2025 m. balandžio 1 d. sutartį su Lietuvos mokslo taryba (LMT) ir 2025 m. balandžio 15 d. jungtinės veiklos sutartį su Vilniaus universitetu.

27/10/2026

🟤2026 m. spalio 16–26 d. Vilniaus universiteto Filosofijos fakulteto Ugdymo mokslų instituto doktorantė Laura Kildė dalyvavo mokslinėje stažuotėje Seulo nacionalinio universiteto (SNU) Edukologijos fakultete ir Mokytojų rengimo inovacijų centre Pietų Korėjoje.
🟤Stažuotės metu susipažinta su Pietų Korėjos mokytojų rengimo sistema, pedagoginių studijų organizavimu ir profesinių kompetencijų ugdymu. Dalyvauta akademiniuose susitikimuose su Mokytojų rengimo inovacijų centro direktoriumi prof. Eun Ji-yong, stažuotės vadovu prof. Minsu Ha bei kitais akademinės bendruomenės nariais.
🟤Stažuotės metu pristatytas mokslinis pranešimas „Nuo mokytojų profesinio tobulėjimo iki praktikos klasėje: IMPACT projekto Lietuvos informatikos ugdyme rezultatai“, stebėtos prof. Minsu Ha paskaitos „Daugiakultūrio ugdymo turinys ir mokymo metodai“, dalyvauta Edukologijos fakulteto magistrantų ir doktorantų mokslinių tyrimų pristatymuose bei akademinėse diskusijose. Taip pat aptartos tolesnio tarptautinio akademinio ir mokslinio bendradarbiavimo galimybės.
🟤Stažuotė įgyvendinta vykdant Europos Sąjungos lėšomis finansuojamą projektą „IMPACT: informatikos mokytojų nuotolinio profesinio tobulinimo perkėlimo į klasę ir poveikio mokinių mokymosi rezultatams tyrimas“ (Nr. P-EDU-23-21), įgyvendinamą pagal projektą „Edukacinių tyrimų proveržis“.
🟤Daugiau informacijos: https://www.fsf.vu.lt/mokslas/projektai/nacionaliniai-projektai/lietuvos-mokslo-tarybos-projektai/6617-impact-informatikos-mokytoju-nuotolinio-profesinio-tobulinimo-perkelimo-i-klase-ir-poveikio-mokiniu-mokymosi-rezultatams-tyrimas?fbclid=IwY2xjawVGyuJleHRuA2FlbQIxMABwZG9mBWJyaWQRMTd1YTg0bjJHaFh0dk5WQm5zcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEehq4mwmXXqQT8fk9DhY1NS825lk4EkJW14sh0AK1GF82T1gf14WotoXtqK1s_aem_JXh_EUXy8RynwItnZiEkPw

26/10/2026

🔴Kviečiame klausytis trečiosios VU FsF Ugdymo mokslų instituto rengiamos ACTA tinklalaidės!
🔴Šios tinklalaidės skirtos pristatyti institute leidžiamo mokslinio žurnalo „Acta Paedagogica Vilnensia“ publikuojamus straipsnius.
Trečiojoje tinklalaidėje pristatomi du „Acta Pedagogica Vilnensia“ naujausiame – 56-jame – tome spausdinti straipsniai, kuriuose nagrinėjamos Lietuvos mokytojų profesinės tapatybės ir profesinio tapsmo temos. Dalyvauja prof. dr. Irena Žemaitaitytė, Mykolo Romerio universiteto Edukologijos ir socialinio darbo instituto mokslininkė, ir Indrė Lebedytė-Mečionienė, VU FsF Ugdymo mokslų instituto doktorantė. Tinklalaidę veda Gintė Marija Ivanauskienė.

Kviečiame klausyti trečiosios ACTA tinklalaidės! Šios tinkalaidės s...

26/10/2026

🟨Spalio 12–14 d. Vilniaus universiteto Filosofijos fakulteto Ugdymo mokslų instituto dėstytojos dr. Karolina Levanaitė ir dr. Šarūnė Nagrockaitė dalyvavo „Erasmus+“ dėstymo ir mokymosi vizite Minjo universiteto (University of Minho) Ugdymo mokslų institute, Bragoje.
🟨Vizito metu, UMI dėstytojos susipažino su Portugalijos švietimo sistemos bei mokytojų rengimo ypatumais, Minjo universitete siūlomomis pedagogų rengimo programomis, pedagoginių praktikų organizavimu, jų turiniu ir vertinimu, susitiko su pedagoginių programų dėstytojais ir studentais. Taip pat stebėjo ir dalyvavo studentų seminaruose, dalijosi patirtimi ir diskutavo apie pedagogų rengimo iššūkius bei tolesnio akademinio bendradarbiavimo galimybes.
🟨Už šiltą priėmimą, prasmingus susitikimus ir galimybę geriau pažinti Portugalijos pedagogų rengimą UMI dėstytojos nuoširdžiai dėkingos doc. dr. Maria Alfredo Moreira!
🌍

23/10/2026

🟠Vilniaus universiteto (VU) Filosofijos fakulteto Ugdymo mokslų instituto STEM ugdymo programų vadovė dr. Eglė Jasutė lankėsi Klaipėdos technologijų mokymo centro (KTMC) Menų skyriuje. Žvalgybinio vizito tikslas – iš arčiau susipažinti su profesinio mokymo aplinka, praktinio ugdymo organizavimu ir įtraukties patirtimis bei aptarti galimas universiteto ir profesinio mokymo centrų bendradarbiavimo kryptis.
🟠Su KTMC Menų skyriaus veiklomis ir mokymosi aplinkomis supažindino skyriaus vedėja Roberta Bulnytė. Menų skyriuje rengiami fotografijos, floristikos, interjero apipavidalinimo, vizualinės reklamos ir rankdarbių gamybos bei dekoratyvinio apželdinimo specialistai, o praktinis mokymas vyksta fotostudijose, laboratorijose, specializuotose dirbtuvėse bei realiose darbo vietose. Tokia aplinka natūraliai jungia kūrybą, technologijas, projektavimą ir praktinį problemų sprendimą – sritis, svarbias ir šiuolaikiniam STEAM* ugdymui.
🟠Ši patirtis siejasi su VU plėtojamomis STEAM ir edukacinių tyrimų veiklomis. 2026 m. prasidėjusiame tarptautiniame projekte „Cities in STEAM“ jauni žmonės įtraukiami į tyrinėjimą ir problemų sprendimą kartu su mokslininkais, o projekte „DigiMaths4All“ kuriamos ir empiriškai tiriamos technologijomis bei informatiniu mąstymu grįstos ugdymo intervencijos. VU 2026–2030 m. strategijoje taip pat numatyta plėtoti STEAM mokytojų kompetencijų stiprinimo platformą ir STEAM mokytojų inovacijų laboratoriją.
🟠Šių patirčių sankirtoje atsiveria potenciali bendradarbiavimo kryptis – įtraukus profesinis STEAM ir jo tyrimai. Profesinio mokymo centrai galėtų tapti partneriais kuriant ir empiriškai vertinant ugdymo sprendimus, kuriuose susitinka technologijos, dizainas, praktinis profesinis mokymas ir įtrauktis.
🟠Daugiau informacijos: https://www.fsf.vu.lt/naujienos/fakulteto-ivykiai/7430-zvalgybinis-vizitas-klaipedos-technologiju-mokymo-centre